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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快 |
B、水平放置的幼苗根向地生長(zhǎng),莖背地生長(zhǎng) |
C、頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快 |
D、2,4-D清除田間雜草 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
曲線上的點(diǎn) |
| ||
S1 | 0.90 | ||
S2 | 0.75 | ||
S3 | 0.50 | ||
S4 | 0.25 | ||
S5 | 0.10 |
A、環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在S4點(diǎn)之后 |
B、在S3時(shí)捕撈鯉魚最易獲得最大日捕獲量 |
C、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點(diǎn) |
D、在S3時(shí),鯉魚種群增長(zhǎng)率最大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 處理措施 | 處理后進(jìn)行異體移植實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 單獨(dú)用抗CD4*抗體處理小鼠 | 可顯著延長(zhǎng)移植物的存活期 |
2 | 單獨(dú)用抗CD8*抗體處理小鼠 | 對(duì)移植物的存活幾乎沒(méi)有影響 |
3 | 合用抗體CD4*和抗CD8*抗體處理小鼠 | 移植的存活期比“組別1”更長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、丙酮酸的氧化分解 |
B、突觸小泡與細(xì)胞膜的融合 |
C、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
D、完成“化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
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