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酶具有極強的催化功能，最根本的原因是（　　）
①增加了反應物之間的接觸
②降低了反應物分子的活化能
③提高了反應物分子的活化能
④降低了反應物分子的自由能
⑤本身的數量和性質不變化，可反復利用．
A、①④B、②③C、④⑤D、②⑤
考點：酶促反應的原理
專題：
分析：酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物，大多數是蛋白質，少數是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發生改變，使酶永久性的失活），據此分析解答．
解答： 解：酶之所以具有極強的催化功能，關鍵是它能降低化學反應的活化能，并且它與無機催化劑一樣，化學反應前后本身數量和性質不改變，可反復利用．
故選：D
點評：本題要求學生識記酶的作用，區分它與無機催化劑的相同點和不同點，屬于簡單題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示抗體的基本結構，VL是輕鏈可變區，VH是重鏈可變區．不同抗體可變區不同．雜交瘤技術的出現使抗體的制備進入了單克隆時代，而20世紀90年代發明的噬菌體抗體庫技術為單抗的制備開辟了全新領域．圖2 人源性噬菌體抗體生產過程流程圖．

請回答下列問題：
（1）運用雜交瘤技術制備單克隆抗體主要利用了雜交瘤細胞
 
特性．
（2）在免疫過程中，需要向健康人體注射特定抗原（如乙肝疫苗），并且每隔一周重復注射一次，重復注射的目的是
 
．
（3）過程①使用了RT-PCR技術，與常規PCR技術相比較，RT一PCR增加了
 
過程．RT-PCR過程中，研究者為了僅使人體抗體基因得到擴增，應以
 
作為引物．
（4）為了使④過程成功率更高，應該使用
 
處理大腸桿菌．
（5）從人源性噬菌體抗體生產過程分析，含抗體基因片段最終需要整合到
 
中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據如圖分析下列關于染色體交叉互換與染色體易位的敘述中，不正確的（　　）
A、圖甲是交叉互換，圖乙是染色體易位
B、交叉互換發生于同源染色體之間，染色體易位發生于非同源染色體之間
C、交叉互換屬于基因重組，染色體易位屬于染色體結構變異
D、交叉互換與染色體易位在顯微鏡下都觀察不到

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲乙丙是某高等動物體內發生的細胞分裂模式圖，圖丁為某一時刻部分染色體行為的示意圖，下列說法正確的是（　　）
A、若丁發生在丙細胞形成的過程中，最終產生的子細胞基因組成有4種
B、若A基因在圖甲1號染色體上，不發生基因突變的情況下，a基因在染色體5上
C、乙細胞表示次級精母細胞或極體，乙細胞內無同源染色體
D、若丁圖表示發生在減數第一次分裂的四分體時期，則①和②都發生了染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關細胞膜的敘述，不正確的是（　　）
A、細胞膜具有全透性
B、細胞膜具有一定的流動性
C、細胞膜結構不對稱
D、細胞膜具有識別的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

在動物體內兩個神經元之間，興奮的傳導方向最可能是（　　）
A、樹突→軸突
B、細胞體→軸突
C、細胞體→樹突
D、軸突→樹突

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科目：高中生物 來源： 題型：

可以用“酶的作用條件較溫和”進行解釋的生物學現象是（　　）
A、“沸水浸泡過的加酶洗衣粉洗滌效果不佳”和“低溫保存的食物不易腐敗”
B、“人發高燒時，渾身無力，食欲下降”和“人寒冷時，不由自主打寒戰”
C、“胃蛋白酶進入小腸后不再催化蛋白質水解”和“胰島素只能注射”
D、“高原反應”和“不能用純氧搶救煤氣中毒的病人”

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為探究酵母菌細胞呼吸的實驗裝置，錐形瓶裝有正常生長的酵母菌及足量培養液，試管裝有溴麝香草酚藍溶液，從閥門通入的空氣已去除CO2，實驗過程其它條件適宜．下列敘述錯誤的是（　　）
A、若打開閥門進行實驗，探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響，則通入錐形瓶的O2屬于無關變量
B、若關閉閥門進行實驗，在酸性條件下，可用重鉻酸鉀檢測錐形瓶的培養液中是否有乙醇產生
C、若打開閥門，在不同溫度下進行實驗，試管溶液顏色變化所需的時間越短，則表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛
D、若關閉閥門，以乳酸菌替代酵母菌進行實驗，試管中溶液顏色由藍變綠再變黃

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾豌豆實驗中，F2中出現了黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒四種表現型，其比例為9：3：3：1．與此無關的解釋是（　　）
A、F1產生了4種比例相等的配子
B、雌配子和雄配子的數量相等
C、F1的四種雌、雄配子自由組合
D、必須有足量的F2個體

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同步練習冊答案
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