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下列有關“葉綠體色素的提取和分離”實驗的敘述正確的是(  )
A、加入碳酸鈣防止濾液揮發
B、濾液細線應浸入在層析液中
C、用無水酒精或丙酮分離濾液中的色素
D、加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:1、提取色素時添加二氧化硅的目的是充分研磨;而加入碳酸鈣的目的是保護色素;葉綠體中的色素是有機物,不溶于水,易溶于丙酮等有機溶劑中,所以用丙酮、乙醇等能提取色素.
2、分離葉綠體色素的關鍵是:一是濾液細線要細且直,而且要重復劃幾次;二是層析液不能沒及濾液線.
解答: 解:A、加入碳酸鈣作用是為了防止色素被破壞,迅速研磨是為了防止濾液揮發,另外濾液收集后,要及時用棉塞將試管口塞緊,也能避免濾液揮發,A錯誤;
B、在分離色素時,濾液細線不能觸及層析液,防止色素溶解在層析液中,B錯誤;
C、無水酒精或丙酮能提取色素,而層析液分離色素,C錯誤;
D、加入二氧化硅有利于充分研磨,D正確.
故選:D.
點評:本題考查色素的提取和分離,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物細胞的結構圖,據圖回答.
(1)生物體結構和功能的基本單位是
 
.圖中結構1是
 
,其功能特性是
 

(2)圖中結構6是
 
,是細胞進行
 
  的主要場所.
(3)與細胞有絲分裂有關的細胞器是[
 
]
 

(4)細胞核是細胞
 
 和
 
 的控制中心.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是物質出入細胞的三種方式的模式圖(黑點代表物質分子),據圖回答下面的問題.

(1)與甲相比,丙方式的不同之處是
 

(2)與丙相比,乙方式的不同之處是
 

(3)對于活細胞完成各項生命活動都非常重要的物質運輸方式是
 

(4)與乙方式有關的細胞器是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關C3植物和C4植物的說法正確的是(  )
A、C3植物的光合作用在葉肉細胞和維管束鞘細胞中進行
B、C4植物首先固定CO2形成C4化合物,C4化合物直接參與C3途徑形成葡萄糖
C、C4植物的花環型結構中,C3途徑只發生在維管束鞘細胞
D、C4植物的葉肉細胞只進行光合反應,C3植物維管束鞘細胞只進行暗反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

絲瓜為雌雄同株的異花植物,某同學將剛萌發的絲瓜種子分別泡在下表列出的5種溶液中24h,種植后長成植株.一段時間后比較最初開出的雌花與雄花的平均數,求出性別比.實驗結果如下表:
溶液 雄花 雌花 比值(雄花:雌花)
水(對照) 21.1 3.8 5.6
赤霉素(100mg/L) 4.7 4.7 1.0
CP(100mg/L)
(一種生長調節劑)
6.2 6.8 0.9
乙烯利(1000mg/L) 19.6 3.7 5.3
整形素(10mg/L) 33.1 1.2 27.6
下列有關實驗結果的敘述,不恰當的是(  )
A、花的性別分化是各種激素和內外環境因子對基因表達調控的結果
B、乙烯利對絲瓜性別分化影響不大,對其他植物的性別分化也影響不大
C、可能因為人為添加的植物生長調節劑或激素打破了自身激素的正常比例,而影響了雌雄花的性別分化
D、赤霉素(100mg/L)、CP(100mg/L)有利絲瓜雌花的形成,整形素(10mg/L)有利絲瓜雄花的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人用化學方法分離提純某細胞器的成分后,用雙縮脲試劑和吡羅紅甲基綠染色劑進行檢測,發現分離的成分能夠與雙縮脲試劑呈現紫色反應,也能被吡羅紅甲基綠染成紅色.有關該細胞器的敘述正確的是(  )
A、能夠對蛋白質進行加工處理
B、能夠通過脫水縮合產生水
C、是為細胞生命活動提供能量的主要場所
D、利用光能將CO2合成(CH2O)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1中圖①~④表示不同條件下,植物葉肉細胞的CO2轉移途徑.某小組在密閉玻璃溫室中進行植物栽培實驗,他們對室內空氣中的CO2含量進行24小時監測,并根據數據繪制了如圖2所示的曲線.下列分析正確的是(忽略土壤微生物代謝活動產生的CO2量)(  )
A、①與曲線中ab段相符
B、②與曲線中a、b點相符
C、③與曲線中b、c點相符
D、④與曲線中bc段相符

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞核的敘述,不正確的是(  )
A、細胞核內存在易被堿性染料染成深色的物質
B、核仁是與某種RNA以及核糖體的形成有關的細胞器
C、核孔是mRNA、酶等大分子物質進出細胞核的通道
D、核膜的基本支架是磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來源: 題型:

在動物和人體細胞內,糖類在有氧條件下徹底氧化分解生成的代謝終產物是(  )
A、乳酸和CO2
B、H2O和CO2
C、酒精和CO2
D、丙酮酸

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同步練習冊答案
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