A. | 將大小相同、顏色不同的染色單體扎在一起表示染色體復制 | |
B. | 將大小不同、顏色相同的染色體放在赤道上配對表示聯會 | |
C. | 配對的染色體移向兩極時應將鐵絲解開 | |
D. | 整個模擬過程需在白紙上畫3個紡錘體 |
分析 減數分裂過程:
(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制.
(2)減數第一次分裂:①前期:聯會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.
(3)減數第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;②中期:染色體形態固定、數目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、姐妹染色單體是間期復制形成的,兩者完全相同,因此在減數分裂模型的制作中,用同種顏色的橡皮泥表示姐妹染色單體,A錯誤;
B、聯會是指同源染色體兩兩配對,而同源染色體的大小一般相同,往往用不同顏色表示,因此將大小相同、顏色不同的染色體放在赤道上配對表示聯會,B錯誤;
C、同源染色體在減數第一次分裂后期分離,此時著絲點不分裂,因此配對的染色體移向兩極時不應將鐵絲解開,C錯誤;
D、整個模擬過程需在白紙上畫3個紡錘體,D正確.
故選:D.
點評 本題考查模擬細胞減數分裂的實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的材料及作用、實驗現象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在生物和生物之間信息傳遞往往是雙向進行 | |
B. | 生態系統相對穩定時無能量輸入和散失 | |
C. | 生態系統持續相對穩定離不開信息傳遞 | |
D. | 負反饋調節有利于生態系統保持相對穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 眼色性狀的遺傳遵循孟德爾的基因分離定律 | |
B. | 眼色基因在X染色體上且紅眼對白眼是顯性 | |
C. | 子代白眼雌果蠅不可能是由染色體缺失產生 | |
D. | 子代白眼雌蠅與正常雄蠅交配可判定產生原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成元素主要是C、H、O | B. | 是生物體內主要的儲能物質 | ||
C. | 遇蘇丹紅Ⅲ染液可能呈現橘黃色 | D. | 可引起細胞癌變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發生的變化,圖中依次表示限制性內切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是 ( )
A.①②③④ B.①②④③ C.①④②③ D.①④③②
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科目:高中生物 來源:2016屆江西師大附中高三下第三次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側芽生長影響的實驗,結果見下圖。
請回答:
(1)比較曲線______(填序號),可知頂芽對側芽的生長有抑制作用;某植物頂芽比側芽生長快而產生的現象稱為_____________________。
(2)比較曲線______(填序號),可知赤霉素能明顯促進側芽的伸長。
(3)分析上圖,推測側芽的生長受__________________共同調節。側芽生長速度不同是由于側芽內激素的濃度或比例不同。
(4)茶葉是國人喜好的飲品,結合上述研究,需要讓茶樹更多的長出側枝,茶農可采取的措施有: (寫2項)。
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省四校高三5月聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物激素種類多樣,調控機制復雜。植物激素和人工合成的類似化學物質在農業生產實踐中應用得非常廣泛。下列有關植物激素和人工合成的類似化學物質的敘述正確的是
A.幼根中細胞分裂素含量較高,但不含乙烯
B.植物生長素促進生長的效應與其濃度及作用部位無關
C.播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子,以促進種子的萌發
D.油菜開花期如遇連續陰雨天,可通過噴灑適宜濃度的2,4–D減少損失
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