A、染色體復制,核糖體 |
B、紡錘體形成,中心體 |
C、染色體移動,線粒體 |
D、細胞壁形成,高爾基體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、斐林試劑中,NaOH為CuSO4與還原糖的反應創造堿性條件 |
B、濃硫酸為重鉻酸鉀與酒精的顯色反應創造酸性環境條件 |
C、雙縮腺試劑中的CuSO4應先與NaOH反應后,才能用于蛋白質的鑒定 |
D、鹽酸水解口腔上皮細胞可改變膜的通透性,加速甲基綠進入細胞將線粒體染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA聚合酶可以與RNA結合并催化轉錄過程 |
B、少數RNA可降低某些化學反應所需要的活化能 |
C、tRNA是由3個核糖核苷酸連接而成的單鏈分子 |
D、人體不同部位的細胞中轉錄形成的RNA完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抵抗病毒引起的感染 |
B、促進子房發育為果實 |
C、斷開磷酸二酯鍵 |
D、運輸氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核DNA攜帶的遺傳信息通過復制傳遞到細胞質中 |
B、激素、神經遞質和受體都與細胞間的信息傳遞有關 |
C、相鄰兩營養級生物間的信息傳遞有利于調節種間關系 |
D、生態系統中物理信息的來源可以是生物或無機環境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于分裂期時會大量利用T與U |
B、DNA復制和轉錄過程的每個起點都多次起始 |
C、染色體的數目與DNA分子的數目始終保持相同 |
D、嚴格的調控機制保證了細胞周期的有序運行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流經該濕地的總能量是該濕地中的生產者所固定的太陽能 |
B、大量種植蘆葦的原因是蘆葦可以吸收城市污水中的有機污染物 |
C、濕地中生物種類多樣,可利用正反饋調節維持其結構和功能的相對穩定 |
D、從廢棄農田到蘆葦濕地的變化屬于次生演替,該過程體現了人類對群落演替的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該種鼠種群數量始終呈“J”型增長 |
B、可用標志重捕法準確計算其種群密度 |
C、理論上該種鼠在新環境中的環境容納量約為1000只 |
D、第5年后該種鼠數量減少的原因有天地、資源和空間等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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