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(2015春•孝義市期末)如圖五個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖,請回答以下問題:

(1)具有同源染色體的細胞有

(2)A細胞經分裂形成的子細胞的名稱是 ,此生物體細胞中的染色體最多為 條.

(3)上述圖形中,移向細胞兩極的遺傳物質一定相同的是 .(不考慮基因突變和交叉互換),B時期染色體的行為特點是

(4)如果該生物是雌性,可觀察到這些分裂圖象的部位是 ,D細胞的名稱是 ,初級卵母細胞、次級卵母細胞和卵細胞之間的DNA含量比例為

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關推理不正確的是(  )
A.隱性性狀的個體是純合體
B.隱性個體的顯性親本必為雜合體
C.顯性個體的遺傳因子組成難以獨立確定
D.后代全為顯性,則雙親必為顯性純合體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.各種刺激會引起腎上腺分泌糖皮激素,細胞因子IL-1、IL-6和TNF也促進激糖皮激素的合成分泌,導致Th1(一種T細胞)和巨噬細胞(Mr)的活性下調.圖中甲代表器官,A表示激素,情分析回答:
(1)接受刺激后,下丘腦神經內分泌細胞中與CRH(促腎上腺皮質激素釋放激素,成分為多肽)分泌直接有關的細胞器是內質網、高爾基體,這一過程直接體現了細胞膜的特點是具有一定的流動性.
(2)器官甲是垂體;巨噬細胞與Th1細胞均由造血干細胞增殖分化而來,其中后者的分化場所是胸腺.
(3)由圖可知,細胞因子含量的增加,會引起糖皮質激素的含量增加,進而直接抑制細胞因子的合成與釋放,這是一種(負)反饋調節.
(4)研究發現IL-6能增強機體的體液免疫功能,由此推測IL-6的作用可能是促進B細胞的增殖分化.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•德州校級月考)淀粉、纖維素和RNA都含有的元素是( )

A.C、H、O B.C、H、O、N

C.C、H、O、N D.C、O、N、P、S

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•宜昌期中)19世紀30年代建立的細胞學說的最主要的意義是( )

A.證明病毒不具有細胞結構

B.使人們對生物體的結構認識進入微觀領域

C.揭示細胞統一性和生物結構統一性

D.發現動、植物細胞的不同之處

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.遺傳學家研究一個家系中紅綠色盲的發病情況時發現一對色覺正常的夫婦,生下一個患紅綠色盲的兒子,同時患另一種病癥,經進一步研究發現,也是有性染色體上的一對等位基因決定的,從而建立了該夫婦雙方性染色體上這對等位基因的位置關系如圖,相關說法正確的是(  )
A.圖示中決定紅綠色盲的等位基因是B,b
B.他們的兒子患另一種病一定是基因突變的結果
C.該患者的基因型可表示為XabYb
D.真核細胞中核基因的遺傳都遵循孟德爾定律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.去甲腎上腺素(NE)既是腎上腺髓質細胞分泌的激素,也是某些神經一肌肉接點處神經元分泌的神經遞質,這種遞質可與突觸后膜受體結合,引發突觸后神經元興奮,也可與突觸前膜受體結合,抑制NE繼續分泌,下列說法錯誤的是(  )
A.NE即參與神經調節,也參與體液調節
B.NE作用于突觸后膜,促進Na+內流
C.NE與突觸前膜受體結合,抑制神經元繼續分泌屬于反饋調節
D.突觸后神經元興奮的產生,體現了膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列免疫環節不屬于體液免疫的是(  )
A.B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞
B.漿細胞合成并分泌抗體
C.效應T細胞與靶細胞密切接觸
D.記憶細胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.據圖回答問題:

(1)過程①②應使用纖維素酶和果膠酶處理細胞去除植物細胞的細胞壁.
(2)過程③叫做原生質體融合技術,如果把圖中的植物細胞換成動物細胞,③過程特有的誘導方法是滅活的病毒(或生物法).
(3)⑤過程通過脫分化形成愈傷組織,然后再分化形成雜種植物幼苗,⑤過程中進行的細胞分裂方式是有絲分裂.
(4)若番茄細胞內含A個染色體,馬鈴薯細胞內含B個染色體,則“番茄-馬鈴薯”細胞內含A+B個染色體;若采用雜交育種方法成功的話,得到的后代含$\frac{(A+B)}{2}$個染色體,必須用秋水仙素來處理幼苗,才能得到可育的番茄-馬鈴薯,其中含有(A+B)個染色體.這兩種方法相比,體細胞雜交方法的優點是:克服遠緣雜交不親合的障礙.

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同步練習冊答案
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