Question

請根據所學知識，回答與小白鼠生命活動調節相關的問題：
（1）機體進行正常生命活動的必要條件是

 

，維持該必要條件的主要調節機制是

 

 調節網絡．

 

是人體調節內分泌活動的樞紐．
（2）下丘腦與垂體之間有神經聯系和血液聯系，切斷其神經聯系后，血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少，說明下丘腦調節垂體分泌促甲狀腺激素的方式是

 

調節．
（3）已知卵巢分泌的雌性激素能促進子宮發育．研究人員為探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發育，用一批幼鼠做了如下實驗：

組別	手術/處理方法	相同條件下喂養一段時間后，卵巢平均重量（mg）	相同條件下喂養一段時間后，子宮平均重量（mg）
1	不作處理	68	216
2	A	36	93
3	切除垂體，同時定期注射適量雌性激素	37	219
4	切除垂體，同時定期注射適量促性腺激素	66	218

請回答：
①本實驗的無關變量有

 

（列舉兩項）
②分組時應將健康、生長發育狀況和個體大小相近的

 

幼鼠隨機分成4組，每組10只．
③表中A處的處理方法

 

．
④第3組實驗結果產生的原因

 

．

Answer 1

考點：神經、體液調節在維持穩態中的作用

專題：

分析：第一問涉及的是第一章內環境穩態的內容．第二問在題干中說到下丘腦與垂體之間有神經聯系和血液聯系，切斷其神經聯系后，血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少，從這一句話中我們能看出的信息是切斷了神經調節，剩下只有體液調節，而促甲狀腺激素含量并沒有減少，這就可以說明下丘腦調節垂體分泌促甲狀腺激素的方式是體液調節，和神經調節沒有關系．第三問要結合甲狀腺激素的分泌過程，推斷出性激素的調節過程，再根據實驗設計的原則完善實驗步驟．

解答： 解：（1）內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件；內環境穩態是在神經調節、體液調節和免疫調節的共同作用下，通過各器官、系統分工合作，協調統一而實現的；下丘腦是內分泌系統的總樞紐．
（2）第二問在題干中說到下丘腦與垂體之間有神經聯系和血液聯系，切斷其神經聯系后，血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少，從這一句話中我們能看出的信息是切斷了神經調節，剩下只有體液調節，而促甲狀腺激素含量并沒有減少，這就可以說明下丘腦調節垂體分泌促甲狀腺激素的方式是體液調節．
（3）①卵巢分泌的雌性激素能促進子宮發育，本實驗的自變量是促性腺激素的有無，其他屬于無關變量，如食物、溫度等．
②本實驗的目的是探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發育，所以應該雌性幼鼠進行實驗．
③第1組是不作處理；第3組切除垂體，同時定期注射適量雌性激素，卵巢重量減輕，但是由于注射雌性激素，故子宮平均重量變化不大；第4組是切除垂體，同時定期注射促性腺激素，卵巢和子宮的平均重量都和對照相差不大．第2組的卵巢和子宮的平均重量都相應減輕，可見沒有激素釋放到卵巢和子宮中，而第3和第4組都是切除垂體，而且都分別注射了適量的雌性激素和促性腺激素，根據單一變量原則，則A處切除垂體，并且不注射任何激素．
④第3組切除垂體后，促性腺激素減少，導致卵巢不能正常發育，而定期注射的雌激素促進了子宮發育，所以子宮平均重量變化不大．
故答案為：
（1）內環境穩態     神經-體液-免疫   下丘腦
（2）體液（或激素）
（3）①食物  溫度等（其他合理答案也可）    
②雌性
③切除垂體，同時注射等量溶劑（生理鹽水）
④切除垂體后，促性腺激素減少，導致卵巢不能正常發育，而定期注射的雌激素促進了子宮發育

點評：本題考查內環境穩態、動物激素調節及探究實驗，要求考生識記內環境穩態的概念和意義；能運用所學的知識，并結合題干信息“切斷神經調節”，對第（2）題作出判斷；能判斷實驗的變量，遵循實驗設計的原則，對實驗進行完善，并能運用所學的知識，對實驗現象作出合理的解釋．