處理方法 | 未做處理 | 僅用純凈水沖洗1分鐘后 | 浸入純凈水30分鐘后 |
農藥殘留量 | 0.196mg | 0.083mg | 0.123mg |
分析 根據題干分析,噴灑農藥一般是噴灑在葉片,剛用水浸泡時可以去除細胞表面的農藥,但是如果浸泡時間長了,外面的農藥反而可以進入細胞內,使蔬菜殘留農藥量反倒比浸泡時間短還多.植物吸水的動力來自細胞內外的滲透作用,當吸水時細胞液濃度下降,但由于細胞壁的存在,細胞不可能無限吸水,而當農藥進入細胞內又使細胞液濃度升高.
解答 解:(1)實驗一:用純凈水沖比用水浸泡蔬菜的農藥殘留量要少,說明農藥主要殘留在蔬菜葉片表面,用純水沖洗時大部分農藥被沖走了.能被水沖走的農藥存在于蔬菜表面,而的是進入到了細胞內的農藥是沖洗不掉的.用水浸泡蔬菜,農藥進入細胞的多,而不浸泡的進入細胞中的少.說明浸泡的過程促進了農藥的吸收,農藥分子溶于水中才能被植物細胞吸收,導致植物細胞內農藥含量增高.
(2)實驗二的曲線說明剛把蔬菜浸入純水中時,細胞液的濃度是快速降低的.溶液濃度的降低需要從溶液的溶質和溶劑的變化兩方面來考慮.在純水中,細胞應該吸收水分,結果是細胞液濃度減小;此外,蔬菜表面有農藥殘留,細胞也會吸收農藥分子,這就會使細胞液濃度增大.實際的結果是細胞液濃度快速變小,說明細胞吸收水分的速度遠快于細胞對農藥的吸收速度.隨著細胞對水分的吸收,細胞液的濃度逐漸減小.細胞的吸水能力減少,吸水速度逐漸減慢.但在純水中,組胞液不管怎么吸水,其濃度肯定是要大于純水的.
到BC段反而是增大原因有二:一是從細胞結構上考慮,植物細胞是有細胞壁的,細胞大量吸水膨脹,但外面的細胞壁彈性有限,阻止了細胞繼續吸收水分,水分進出細胞達到動態的平衡;其二從細胞對農藥的吸收角度去考慮,細胞吸水減慢,直至停止吸收,但農藥仍然在繼續被吸.
綜合上述分析,可以說明:植物細胞吸收水分的速率是不同的過程.
(3)根據實驗原理的分析,細胞對于農藥的吸收與對礦質離子的吸收原理是類似的,根據這一原理就可得到取得最好效果的根外施肥條件.細胞只能吸收溶于水中的礦質離子,所以要保證根外施肥的最大肥效,就是保待施肥后的濕度,使葉面能保持較長時間的濕潤,從而促進細胞對離子的吸收.所以根外追肥選擇在無風或少風的傍晚,或空氣濕度大的陰天的環境條件下進行效果最好,這樣能使葉片的液面保持較長時間,以便于植物細胞充分吸收溶于水中的養分.
故答案為:
(1)農藥主要在葉片表面,大部分可被純凈水沖掉 農藥分子溶于水中能被植物細胞吸收
(2)剛浸入純凈水時細胞對水的吸收速率大于對農藥的吸收 受細胞壁限制,細胞吸水達到一定量即飽和,但細胞仍可吸收農藥分子 不同
(3)無風或少風的傍晚或空氣溫度大陰天,根外追肥效果最好 這樣可以使葉片表面的液體保留時間較長,以利于植物細胞充分吸收溶于水中的養分
點評 本題以新鮮葉類蔬菜常殘留有水溶性有機農藥為素材,考查物質跨膜運輸的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•順義區一模)如圖表示生態系統中生物的部分代謝過程.下列敘述正確的是( )
A.能進行過程①或者③的生物肯定屬于生態系統中的生產者
B.能進行過程②或者④的生物肯定屬于生態系統中的消費者
C.各種生物都能通過過程②為自身的生命活動提供能量
D.過程②和④不能在生物體的同一細胞內進行
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常人的血漿PH為7.35~8.35 | |
B. | 人體內環境失衡后必將引起人的血壓升高,心率加快 | |
C. | 人體內環境的穩態是指各種化學成分和理化性質的固定狀態 | |
D. | 內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴重缺鐵的人可能會出現乳酸中毒 | |
B. | 糖原的最終代謝產物是葡萄糖 | |
C. | 植物根吸收的P元素可用于DNA、ATP、磷脂等的合成 | |
D. | 磷脂、纖維素、莢膜多糖都是生物體的結構物質 |
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