A. | 人屬于第二、第三營養級 | |
B. | 植物中的能量能通過5條食物鏈傳遞給鷹 | |
C. | 大量捕殺鼬會導致鼠種內斗爭增強 | |
D. | 若去除鼬,則草原容納鷹的數量會增加 |
分析 分析題圖:圖示表示某生態系統食物網,其中植物是生產者,其余生物均為消費者,還缺少分解者、非生物的物質和能量.該食物網中含有6條食物鏈,即植物→人、植物→兔→人、植物→兔→鷹、植物→兔→鼬→鷹、植物→鼠→鷹、植物→鼠→鼬→鷹.
解答 解:A、在食物鏈植物→人中,人屬于第二營養級,在植物→兔→人中,人屬于第三營養級,A正確;
B、由植物到鷹的食物鏈共有4條,分別是①植物→兔→鷹;②植物→鼠→鼬→鷹;③植物→鼠→鷹;④植物→兔→鼬→鷹,B錯誤;
C、大量捕殺鼬會導致鼠的數量增加,使得鼠種內斗爭增強,C正確;
D、若去除鼬,縮短了食物鏈,則草原容納鷹的數量會增加,D正確.
故選:B.
點評 本題結合食物網結構示意圖,考查生態系統的結構,要求考生識記生態系統的組成成分及各組成成分之間的關系,能根據食物網判斷食物鏈的條數、生物間的種間關系及某種生物所處的營養級,再結合所學的只是準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
真核細胞具有一些能顯著增大膜面積,有利于酶的附著以提高代謝效率的結構,下列不屬于此類結構的是( )
A.神經細胞的突觸 B.線粒體的嵴
C.內質網 D.葉綠體的基粒
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液,可獲得無籽番茄.這個現象說明( )
A.生長素能促進果實發育 B.果實發育與種子形成有關
C.生長素抑制了種子生長 D.果實發育與受精作用有關
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醫學臨床上常通過血樣中激素含量來檢測內分泌系統疾病 | |
B. | 激素由內分泌腺產生后釋放到內環境中,但僅作用于靶細胞 | |
C. | 激素作用于靶細胞后會被滅活,從而失去生理作用 | |
D. | 激素到達靶細胞后,跨膜運輸方式是主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調查古樹木、蝗蟲的幼蟲、植株上蚜蟲的種群密度,通常采用樣方法 | |
B. | 將M只鹿標記,在捕獲的n只鹿中有m只被標記,則該鹿群約有M×n÷m只 | |
C. | 五點取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式 | |
D. | 田鼠在被捕捉過一次以后更難捕捉,統計的種群密度比實際低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中④包含了次級消費者糞便中的能量 | |
B. | 食物鏈中的各營養級獲得能量的方式及能量的用途完全相同 | |
C. | 在人工飼養的高密度魚塘中初級消費者獲得的總能量往往大于⑤ | |
D. | 第三營養級流向第四營養級的能量傳遞效率為$\frac{③+④}{②}$×100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響細胞呼吸的外界因素只有O2、水分 | |
B. | 小麥被水淹后可導致根系發生無氧呼吸而產生乳酸 | |
C. | 破傷風桿菌只有在無氧條件下才能繁殖 | |
D. | 小麥種子萌發過程中有氧呼吸逐漸減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該現象說明洋蔥表皮細胞是活細胞 | |
B. | 圖中陰影所示的結構為原生質層 | |
C. | 若將圖示狀態的細胞放入清水中,可觀察到復原現象 | |
D. | 圖中$\frac{B}{A}$值愈大,說明細胞質壁分離程度越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 導致小鼠死亡的有A、D兩組 | |
B. | 通過D、E兩組對照,能說明轉化因子是DNA而不是蛋白質 | |
C. | D組產生的有毒性的肺炎雙球菌不能將該性狀遺傳給后代 | |
D. | B組經過煮沸后有莢膜的細菌失去毒性. |
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