A. | 細胞凋亡有利于維持人體內環境的穩態 | |
B. | 癌變的細胞形態結構會發生顯著變化 | |
C. | 兩者的發生都是遺傳物質改變的結果 | |
D. | 通過激活細胞凋亡機制可殺死癌細胞 |
分析 癌變是正常細胞中抑癌基因和原癌基因發生基因突變的結果;細胞分化中由于基因的選擇性表達將造成不同細胞間蛋白質種類的差異;細胞凋亡是基因控制的細胞程序性死亡,對生物的個體發育、機體穩態的維持等有著重要
解答 解:A、細胞凋亡是基因控制的細胞程序性死亡,有利于維持人體內環境的穩態,A正確;
B、癌變的細胞形態結構會發生顯著變化,B正確;
C、癌變的細胞由于發生基因突變而遺傳物質改變,但細胞凋亡遺傳物質未改變,C錯誤;
D、通過激活癌細胞內的細胞凋亡機制可殺死癌細胞,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞凋亡和癌變的相關知識,要求考生明確細胞衰老和凋亡是正常的,且貫穿了整個生命歷程;掌握細胞癌變的根本原因及特點.
科目:高中生物 來源:2016屆河北保定高三上學期期末調研考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是人體免疫物質的培養方法, ①~⑥ 表示不同的過程,請回答。
(1)方法 1 中,細胞 A 應具備的特點是 。體外培養細胞 Y 需要滿足以下條件: 、添加了血漿 (或 “血清”)的培養基、適宜溫度與pH、 的氣體環境等。
(2)方法 2 中,通過 ④ 得到的目的基因與細胞 B 中原有基因 (一定/不一定)相同, ⑤ 過程必須用到的工具酶有 ,結構甲的組成必須包括 及目的基因等。
(3)若用棉花生產抗體 2 , ⑥ 過程的受體細胞應選用 ,經過一系列的過程得到再生植株。要確認該抗體基因是否在再生植株中正確表達,通常采用 法,在田間試驗中檢測植株是否含有該種抗體。
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高二上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題
某種蘭花有細長的花矩,花矩頂端貯存著花蜜,這種蘭花的傳粉需借助具有細長口器的蛾在吸食花蜜的過程中完成。下列敘述正確的是
A.蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向
B.花矩變長是蘭花新種形成的必要條件
C.口器與花矩的相互適應是共同進化的結果
D.蛾的口器會因吸食花蜜而越變越長
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高一上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題
下列有關酶的敘述,正確的是
A.高溫和低溫均能破壞酶的結構使其失去活性
B.酶是活細胞產生并具有催化作用的蛋白質
C.胃蛋白酶不能作為胰蛋白酶催化反應的底物
D.酶能通過降低活化能提高酶促反應的的速率
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗可探究IAA和GA對莖段內外側部位作用的差異 | |
B. | 用不同濃度激素進行實驗可探究莖段內外側對同種激素的敏感程度 | |
C. | 甲組和乙組對比可推測莖的內側細胞一定比外側細胞對IAA敏感 | |
D. | 若丙組提高GA濃度進行實驗,有可能出現乙組圖示的生長狀況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Smac從線粒體釋放時不需要消耗能量 | |
B. | 癌細胞中不含指導IAPs合成的基因 | |
C. | 癌細胞能無限增殖,可能與指導IAPs合成的基因過度表達有關 | |
D. | 對于多細胞生物體而言,細胞凋亡不利于各項生命活動的正常進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
去除葉片的數量 | 單株產量(kg) | 群體產量(kg) |
0 | 1.2 | 50 |
2 | 1.4 | 69 |
4 | 1.7 | 39 |
6 | 1.9 | 23 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a表示生存斗爭,決定生物進化的方向 | |
B. | 生物進化的實質是圖中的b發生了改變 | |
C. | 長期的c一定導致d,d表示生殖隔離 | |
D. | 能相互交配并產生后代的一群生物稱為一個物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度是最基本的種群數量特征,不能反映種群的數量變化趨勢 | |
B. | 出生率、死亡率、遷入率和遷出率是種群密度變化的決定因素 | |
C. | 年齡結構和性別比例影響種群密度的變化 | |
D. | 處于穩定狀態的生態系統各生物的種群密度不會發生變化 |
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