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13.糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗(yàn)自己的尿糖情況.尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶,它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和過(guò)氧化氫,過(guò)氧化氫可以將試紙中一種無(wú)色化合物氧化成為有色化合物.試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡萄糖含量的高低.以下為上述作用機(jī)理的表達(dá)式,有關(guān)敘述正確的是(  )
葡萄糖$\stackrel{a}{→}$b+c   c+d→e.
A.表達(dá)式中,a的基本組成單位為氨基酸或核糖核苷酸
B.表達(dá)式中,b為葡萄糖酸或過(guò)氧化氫
C.表達(dá)式中,d為無(wú)色化合物
D.表達(dá)式中,e一定是水

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:a能將葡萄糖分解形成葡萄糖酸和過(guò)氧化氫,故a是葡萄糖氧化酶.由于前一個(gè)反應(yīng)產(chǎn)生的過(guò)氧化氫又參與下一個(gè)反應(yīng),故c是過(guò)氧化氫,b是葡萄糖酸,進(jìn)而推出d是無(wú)色化合物,e是有色化合物.

解答 解:A、從圖可知,a能將葡萄糖分解形成葡萄糖酸和過(guò)氧化氫,故a是葡萄糖氧化酶,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),所以基本組成單位是氨基酸,A錯(cuò)誤;
B、表達(dá)式中,b為葡萄糖酸,B錯(cuò)誤;
C、過(guò)氧化氫可以將試紙中一種無(wú)色化合物氧化成為有色化合物,所以表達(dá)式中,d是無(wú)色化合物,e是有色化合物,C正確;
D、由于過(guò)氧化氫可以將試紙中一種無(wú)色化合物氧化成為有色化合物,所以表達(dá)式中,e為有色化合物,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題以”尿糖試紙化驗(yàn)“考查組成生物體的化合物,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀(guān)點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖是細(xì)胞有絲分裂示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖1中的A圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的中期期.此期細(xì)胞中有DNA分子12個(gè),染色體6條,染色單體12條.
(2)圖1中的B圖表示的有絲分裂過(guò)程相當(dāng)于圖2中曲線(xiàn)的哪一段?a~b.B圖中有染色體12條,染色單體0條,該生物的體細(xì)胞中有染色體6條.
(3)用胰蛋白酶處理染色體后,剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是DNA.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表蛋白質(zhì)B代表磷脂雙分子層,C代表多糖.
(2)細(xì)胞膜功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性.
(3)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d
(4)甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào)b;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)a.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn):把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊,幾小時(shí)后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊.再將經(jīng)處理過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè),結(jié)果芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng).但是,如果放上的是沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長(zhǎng)也不彎曲.該實(shí)驗(yàn)證明了(  )
A.生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
B.生長(zhǎng)素分布不均使胚芽鞘朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)
C.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
D.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.纖維素酶高產(chǎn)菌株的研究與應(yīng)用,有利于人們拓展自然資源的利用.研究人員從富含纖維素的土壤中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基和錐形瓶中的液體培養(yǎng)基應(yīng)以纖維素作為唯一碳源.
(2)在圖1示操作步驟③中,下列選項(xiàng)不需要的是③④(填序號(hào)).
①酒精燈   ②培養(yǎng)皿   ③顯微鏡   ④無(wú)菌水
(3)在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不易過(guò)多的原因是培養(yǎng)基表面的菌懸液會(huì)出現(xiàn)積液,導(dǎo)致群體堆積,影響分離效果.
(4)圖示1操作②、③過(guò)程需重復(fù)幾次,目的是進(jìn)一步篩選純化獲得分解纖維素能力強(qiáng)的菌株.
(5)某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖2所示.該同學(xué)的接種方法是涂布法.推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.
(6)纖維弧菌和纖維單胞菌都能降解纖維素,但研究發(fā)現(xiàn)以每克菌體計(jì)算,兩種菌降解纖維素的能力有所不同,對(duì)此現(xiàn)象合理的假設(shè)有ABCD.
A.兩種菌類(lèi)合成的相關(guān)酶數(shù)量不同    B.兩種菌內(nèi)酶基因的結(jié)構(gòu)不同
C.兩種菌內(nèi)相關(guān)酶結(jié)構(gòu)不同          D.兩種菌內(nèi)相關(guān)酶活性不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是(  )
A.赤道板是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)
B.有絲分裂間期DNA復(fù)制需要解旋酶參與
C.有絲分裂中期,發(fā)生聯(lián)會(huì)的同源染色體排列在赤道板上
D.人的造血干細(xì)胞的細(xì)胞周期中不會(huì)出現(xiàn)X、Y染色體,更不會(huì)有X和Y染色體的分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.下圖中甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

(1)人體細(xì)胞中可發(fā)生甲、乙兩過(guò)程的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線(xiàn)粒體;乙過(guò)程中區(qū)別于甲的堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式是A與U配對(duì).
(2)可在試管中模擬進(jìn)行甲過(guò)程,模擬實(shí)驗(yàn)除了需要模板、原料、能量和酶外,還需要適宜的溫度和pH等條件;在人體不同組織細(xì)胞中,相同DNA進(jìn)行乙過(guò)程時(shí)的起始點(diǎn)不完全相同(填“都相同”“都不同”或“不完全相同”),其原因是不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá).
(3)丙圖結(jié)構(gòu)中含有3種RNA,mRNA上堿基的改變不一定(填“一定”或“不一定”)改變肽鏈中氨基酸的種類(lèi).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖1 表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程.回答下列問(wèn)題:

(1)①過(guò)程表示逆轉(zhuǎn)錄;②過(guò)程用到的工具酶的作用部位是下圖中的b(填字母).
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),目的基因的首端必須含有啟動(dòng)子,它將被RNA聚合酶識(shí)別結(jié)合,以利于目的基因的表達(dá).
(3)從分子水平上鑒定目的基因是否轉(zhuǎn)錄可采用分子雜交技術(shù);對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞I,還要培養(yǎng)后利用抗原-抗體雜交技術(shù)進(jìn)行抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選從而得到符合要求細(xì)胞Ⅱ.
(4)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中,植物秸稈往往是通過(guò)焚燒以便使其中的無(wú)機(jī)鹽還田,該做法的最大缺點(diǎn)是環(huán)境污染;而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中,植物秸稈除作為禽畜的飼料外,還可以經(jīng)過(guò)微生物產(chǎn)生的纖維素酶水解,最終生成葡萄糖,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成乙醇作為燃料.在充分利用能量、減少環(huán)境污染的同時(shí),通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理(限填一個(gè)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物大分子的敘述中,正確的是(  )
A.生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì)
B.腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的成分
C.細(xì)胞核中的核酸只含有脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D.細(xì)胞中不同種類(lèi)的蛋白質(zhì),其氨基酸種類(lèi)和數(shù)量可能相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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