Question

8．纖維素酶高產菌株的研究與應用，有利于人們拓展自然資源的利用．研究人員從富含纖維素的土壤中篩選纖維素酶高產菌株，并對其降解纖維素能力進行了研究．請回答下列問題：

（1）為達到篩選目的，平板內的固體培養基和錐形瓶中的液體培養基應以纖維素作為唯一碳源．
（2）在圖1示操作步驟③中，下列選項不需要的是③④（填序號）．
①酒精燈   ②培養皿   ③顯微鏡   ④無菌水
（3）在涂布平板時，滴加到培養基表面的菌懸液量不易過多的原因是培養基表面的菌懸液會出現積液，導致群體堆積，影響分離效果．
（4）圖示1操作②、③過程需重復幾次，目的是進一步篩選純化獲得分解纖維素能力強的菌株．
（5）某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經培養后的菌落分布如圖2所示．該同學的接種方法是涂布法．推測該同學接種時可能的操作失誤是涂布不均勻．
（6）纖維弧菌和纖維單胞菌都能降解纖維素，但研究發現以每克菌體計算，兩種菌降解纖維素的能力有所不同，對此現象合理的假設有ABCD．
A．兩種菌類合成的相關酶數量不同    B．兩種菌內酶基因的結構不同
C．兩種菌內相關酶結構不同          D．兩種菌內相關酶活性不同．

Answer 1

分析 1、培養基按功能分：

種類	制備方法	特征	用途
選擇培養基	培養基中加入某種化學成分	根據某種微生物的特殊營養要求或其對某化學、物理因素的抗性而設計的培養基使混合菌樣中的劣勢菌變成優勢菌，從而提高該菌的篩選率	加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌
鑒別培養基	加入某種試劑或化學藥品	依據微生物產生的某種代謝產物與培養基中特定試劑或化學藥品反應，產生明顯的特征變化而設計	鑒別和區分菌落相似的微生物伊紅和美藍培養基可以鑒別大腸桿菌

2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法：將已經熔化的培養基倒入培養皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養．在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數逐漸減少，最后可能形成單個菌落．
②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過大量稀釋后，均勻涂布在培養皿表面，經培養后可形成單個菌落．

解答 解：（1）要篩選纖維素酶高產菌株，平板內的固體培養基和錐形瓶中的液體培養基應以纖維素作為唯一碳源．
（2）圖1③表示將微生物接種到固體培養基上，該過程要保持無菌操作，因此要在酒精燈的火焰旁進行，但該過程不需要顯微鏡和無菌水．
（3）在涂布平板時，滴加到培養基表面的菌懸液量不易過多的原因是：培養基表面的菌懸液會出現積液，導致群體堆積，影響分離效果．
（4）圖示1操作②、③過程需重復幾次，目的是進一步篩選純化獲得分解纖維素能力強的菌株．
（5）圖2采用的接種方法是涂布法．圖2中菌種分布不均勻，由此推測該同學接種時可能的操作失誤是 涂布不均勻．
（6）紅球菌和假單孢菌降解多聚聯苯的能力不同的原因可能是兩種菌內酶量不同，或者是兩者菌內酶結構的不同致使酶活性不同，而酶是由基因控制合成的，因此也可能是兩種菌中酶基因的結構不同．
故答案為：
（1）纖維素    
（2）③④
（3）培養基表面的菌懸液會出現積液，導致群體堆積，影響分離效果    
（4）進一步篩選純化獲得分解纖維素能力強的菌株    
（5）涂布法    涂布不均勻
（6）ABCD

點評 本題結合圖解，考查微生物的分離和培養，要求考生識記幾種微生物常用的兩種方法；能正確分析題圖，并能從中提取有效信息答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．