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1982年科學家在四膜蟲體內發現一種基本組成單位為核苷酸的核酶，并因此獲得1989年諾貝爾獎．下列有關核酶的說法錯誤的是（　　）
A、該酶被水解的終產物是CO2、H2O
B、作用條件溫和
C、能大大降低化學反應的活化能
D、在細胞的核糖體中合成
考點：酶的概念
專題：
分析：酶是由活細胞產生的具有催化活性的有機物；根據題意中“一種基本組成單位為核苷酸的核酶”，則該酶的化學本質是RNA．
特性：酶具有高效性；酶具有專一性；酶的作用條件比較溫和．
作用：酶在降低反應的活化能方面比無機催化劑更顯著，因而催化效率更高．
解答： 解：A、核酶是RNA，基本單位是核糖核苷酸，其水解的終產物是核糖、磷酸和含氮堿基，代謝產物是C02、H2O；故A錯誤．
B、酶的作用條件較溫和，需要適宜的溫度和PH；故B正確．
C、酶具有高效性，作用機理是降低化學反應的活化能；故C正確．
D、RNA是DNA轉錄形成，場所主要是細胞核，核糖體內合成的是蛋白質；故D錯誤．
故選：AD．
點評：本題以“四膜蟲”為載體，考查酶的基本單位、特性、作用機理和合成場所等相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構，提升了學生提取信息和分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項變異只發生在減數分裂過程中的是（　　）
A、非同源染色體之間發生自由組合
B、DNA分子發生堿基對的增添、缺失或改變
C、非同源染色體之間交換一部分片段
D、分裂后期一條染色體因某種原因滯留在細胞質中

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科目：高中生物 來源： 題型：

布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動物．如圖為持續寒冷刺激下機體調節褐色脂肪組織細胞（BAT細胞）產熱過程的示意圖．請據圖分析回答：

（1）寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經末梢釋放
 
，導致BAT細胞中cAMP增加，促進部分脂肪分解，其產物進入線粒體參與細胞呼吸．另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放的
 
增加，最終導致體內甲狀腺激素含量增加，圖中①一③體現了激素分泌的
 
調節機制．
（2）UCP-l基閑的表達要經過
 
過程實現，BAT細胞內的
 
能共同調節該基因的表達．
（3）UCP-1蛋白進入線粒體后能抑制ATP的合成，使有氧呼吸釋放的能量大部分轉變成
 
．
（4）綜上所述，在持續寒冷的環境中，布氏田鼠通過
 
調節方式實現產熱增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞通訊是指一個細胞發出的信息通過介質傳遞到另一個細胞并使之產生相應的反應的過程．下圖是細胞通訊的實例，相關敘述錯誤的是（　　）
A、A圖體現了激素調節的通過體液運輸，作用于靶細胞或靶器官的特點
B、A圖所示激素合成的場所是核糖體，需要內質網和高爾基體的加工才能分泌到細胞外
C、B圖中突觸在傳遞信號時，突觸前膜處信號的轉換形式是電信號→化學信號
D、B圖中神經遞質傳遞信息的結果是使下一個神經元興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中前者為科枝成果，后者為應用原理的是（　　）
A、單克隆抗體，基因重組
B、八倍體小黑麥，染色體畸變
C、轉基因抗蟲棉，基因突變
D、無子番茄，染色體畸變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示酶活性與溫度的關系．下列敘述正確的是（　　）
A、當反應溫度由t2調到最適溫度時，酶活性下降
B、當反應溫度由t2調到最適溫度時，酶活性上升
C、酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存
D、酶活性在t1時比t2低，表明t1時酶的空間結構破壞更嚴重

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某哺乳動物減數分裂過程中三個細胞部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙均來自甲細胞，下列敘述正確的是（　　）
A、甲細胞產生的突變基因肯定可通過卵細胞傳遞給子代
B、乙細胞和丙細胞均含有2個染色體組
C、丙細胞產生的卵細胞的基因組成是aB或AB
D、若該動物產生基因型為Aab的配子，則說明減數第一次分裂時同源染色體未分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗人員將一段外源DNA片段（包含約850個基因）與絲狀支原體（一種原核生物） 的DNA進行重組后，植入大腸桿菌，制造出一種“新的生命”．該生物能夠正常生長、繁殖．下列有關該技術應用的敘述中，錯誤的是（　　）
A、該技術可以制造某些微生物，用于生產藥品、制造染料、降解有毒物質等
B、由于存在生殖隔離，因此人造生命進入自然界并不會破壞生物多樣性
C、人造生命擴散到自然界，有可能造成環境安全性問題
D、此項技術可能被用來制造生物武器，從而危及人類安全

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是免疫球蛋白IgG的結構示意圖，其中“-S-S-”表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵．若該IgG由m個氨基酸構成，則該IgG含有的肽鍵數是（　　）
A、m-1B、m-2
C、m-3D、m-4

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同步練習冊答案
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