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3.下列關于生物變異的敘述正確的是(  )
A.基因分子結構發生改變后可能產生新基因
B.高莖豌豆后代出現高莖和矮莖發生了基因重組
C.染色體之間發生的片段交換屬于染色體結構變異
D.肺炎雙球菌R型轉化為S型的實質是基因突變

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導致基因結構的改變,進而產生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發生重組.此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結構變異(重復、缺失、易位、倒位)和染色體數目變異.

解答 解:A、基因突變可導致基因分子結構發生改變,進而產生新基因,A正確;
B、高莖豌豆后代出現高莖和矮莖發生了基因分離,B錯誤;
C、同源染色體的非姐妹染色單體之間發生的片段交換屬于基因重組,而非同源染色體之間發生的片段交換屬于染色體結構變異(易位),C錯誤;
D、肺炎雙球菌R型轉化為S型的實質是基因重組,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查生物變異的相關知識,要求考生識記基因突變的概念及實質;識記基因分離定律的實質;掌握基因重組和易位之間的區別;識記基因重組的類型,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.水稻的高稈對矮稈為顯性,現有一株高稈水稻,欲知其是否是純合子,通常采用最為簡單的方法是(  )
A.與一株純合高桿水稻雜交,觀察后代的表現型
B.與一株矮稈水稻雜交,觀察后代的表現型
C.與一株雜合高稈水稻雜交,觀察后代的表現型
D.自花傳粉,觀察后代的表現型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.綿羊有白色的,有黑色的,白色是由顯性基因B控制,黑色是由隱性基因b控制.現有一只白色公羊與一只白色母羊交配,生了一只黑色小羊.問:白色公羊、白色母羊、黑色小羊的基因型依次為(  )
A.Bb、BB、bbB.BB、Bb、bbC.Bb、Bb、bbD.bb、Bb、BB

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.如圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過程,請據圖回答:

(1)通過I過程培育出丙種植物的方法有以下兩種:
方法一:將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為bD的植株,并在幼苗期用秋水仙素(化學物質)處理,從而獲得基因型為bbDD的丙種植物.
方法二:先取甲、乙兩種植物的體細胞,利用纖維素酶和果膠酶處理,獲得具有活力的原生質體;然后用物理和化學方法誘導融合、篩選出基因型為bbDD的雜種細胞;接下來將該雜種細胞通過植物組織培養技術培育出基因型為bbDD的丙種植物.此種育種方法的優點是克服了不同生物遠緣雜交(不親和)的障礙.
(2)由丙種植物經Ⅱ過程培育成丁植株,發生的變異屬于染色體變異(或染色體易位);將丁植株經Ⅲ培育成戊植株的過程,在育種上稱為誘變育種.
(3)若B基因控制著植株的高產,D基因決定著植株的抗病性.如何利用戊植株(該植株為兩性花),采用簡便的方法培育出高產抗病的新品種(不考慮同源染色體的交叉互換)?請畫圖作答并作簡要說明.
(4)通過圖中所示育種過程,能(填能或否)增加物種的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是從甘薯葉片取材制備人工種子,繁殖種苗的實驗過程:

(1)上述過程中去分化發生在b步(用字母表示),再分化發生在c步(用字母表示),植物細胞脫分化和再分化不能缺少的調節物質是生長素和細胞分裂素.從葉組織塊到種苗形成的過程,說明甘薯葉片細胞具有全能性.
(2)愈傷組織的培養是很重要的一步.一般從接種到出現愈傷組織需要經過14天時間,到時可看到外植體上逐漸長出無色或淺色的結構疏松狀愈傷組織.培養時恒溫箱要關閉,因為在無光條件下愈傷組織長得更快.兩周以后,由于培養基營養已幾乎耗盡,必須轉換培養基進行繼續培養.
(3)植物的胚狀體是無性繁殖的產物.培育胚狀體利用了植物組織培養這項生物技術,其新個體的基因型和原來母體相同.
(4)包埋胚狀體的膠質可看作種子的種皮,如果由人工種子萌發出的植株要保持可育性,該人工種子必須是由體細胞細胞發育來的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關組成生物體化合物的敘述,正確的是(  )
A.發芽的小麥谷粒中含有豐富的麥芽糖,其水解的產物只有一種單糖
B.在HIV中由A、G、U、C四種堿基參與構成的核苷酸最多有7種
C.RNA聚合酶的化學本質是蛋白質,催化的反應物是RNA
D.氨基酸的種類、數目、排列順序和肽鍵的空間結構的差異決定了蛋白質結構的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.回答下列問題:
(1)臨床上常通過抽取血樣來檢測內分泌系統的疾病,是因為激素具有通過體液運輸的特點.又因為激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了,所以人體需要源源不斷地產生激素以維持激素含量的動態平衡.
(2)在炎熱條件下,熱量的散出主要通過汗液的蒸發(和皮膚內毛細血管的散熱),同時由于人體細胞外液滲透壓升高,滲透壓感受器產生興奮并傳到大腦皮層產生渴覺.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為不同pH值條件下唾液淀粉酶對淀粉的分解作用結果,下列相關分析正確的是(  )
A.該實驗可用碘液來準確測定淀粉分解的量
B.pH值為4和pH值為8時該淀粉酶的活性相同
C.pH值由13調節到7,淀粉酶的活性迅速升高
D.弱酸環境對酶活性的影響小于弱堿環境的影響

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•臨沂月考)下列生理過程一定不在細胞器中進行的是( )

A.脂蛋白的合成 B.信息分子與細胞膜受體結合

C.DNA復制 D.丙酮酸的徹底氧化分解

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