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某棄耕農田植物種類40年間的變化情況見下表,有關該地區群落變化的敘述,正確的是(  )
植物類別/物種數量/年數 1 4 15 25 40
草本 28 27 26 30 34
灌木 0 3 4 12 19
喬木 0 0 0 14 23
總計 28 30 30 56 76
A、物種多樣性趨于增加
B、群落發生了原生演替
C、第1年時群落無垂直結構
D、群落垂直結構和水平結構發生了變化
考點:群落的演替,群落的結構特征
專題:
分析:從表格中得出該棄耕農田剛開始就有草本植物28種,之后物種種類越來越多,多樣性增加;群落的垂直結構和水平結構變得明顯,對光能的利用能力也相應提高了,這些都屬于次生演替的典型特征.
解答: 解:A、物種從28種增加到76種,說明物種多樣性趨于增加,A正確;
B、由于群落演替的起點是農田,故為次生演替,B錯誤;
C、群落的結構特征包括垂直結構和水平結構,C錯誤;
D、該農田不同地段物種組成上的差異是垂直結構和群落水平結構的體現,D正確.
故選:AD.
點評:本題考查群落的結構和群落演替的相關知識,意在考查考生對知識的理解程度及分析表格數據的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學知識中有很多相關聯的概念,我們可以用圖來形象地表示這些概念間的關系,下列各項符合如圖所示關系的是(  )
A、①細胞膜 ②細胞質 ③細胞核
B、①群落 ②無機環境 ③生態系統
C、①神經元細胞體 ②神經元樹突 ③神經元軸突
D、①激素 ②酶 ③蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因工程技術的敘述,正確的是(  )
A、重組DNA技術所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體
B、所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列
C、選用的細菌為重組質粒受體細胞,是因為質粒易進入細菌細胞且繁殖快
D、只要目的基因進入受體細胞就能成功實現表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組準備開展“不同種類的加酶洗衣粉對同一污物的洗滌效果”的探究活動.對下列說法,你認為不正確的是(  )
A、自變量是不同種類的加酶洗衣粉
B、因變量是加酶洗衣粉的洗滌效果
C、水質、水量、適宜pH等屬于無關變量
D、該實驗的原理是酶的高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:

不同植物間遠緣雜交不親和現象普遍存在.有的是由于不同植物的花粉與柱頭組織細胞之間相互拒絕不能認可,花粉管生長受阻,不能到達子房,這一現象最可能與柱頭細胞的哪種物質有關?這種現象在現代生物進化理論上稱作什么(  )
A、纖維素,自然選擇
B、磷脂,地理隔離
C、糖蛋白,生殖隔離
D、酶,生存斗爭

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科目:高中生物 來源: 題型:

制作泡菜、酸菜時,所用菜壇子必須密封,其原因是(  )
A、防止水分蒸發
B、防止菜葉萎蔫
C、防止產生的乳酸揮發
D、乳酸菌在有氧條件下發酵被抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對等位基因(B和b、T與t)控制,其中白、綠、黃色三種色素在果皮細胞內的轉化途徑如圖所示.請回答:
(1)①過程稱為
 
.根據上圖可知,黃果皮西葫蘆的基因型可能是
 

(2)基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆雜交得F1,F1自交得F2.從理論上講,F2的性狀分離比為
 
.讓F2的全部白果皮西葫蘆與綠果皮西葫蘆雜交得F3,則F3中白果皮西葫蘆占
 

(3)為培育高產量和抗病性的品種,科學家在“神州六號”飛船上作了搭載幼苗實驗,用幼苗作為實驗材料的理由是
 
.若發現返回地面的某幼苗長成的植株有高產抗病的特性,可用
 
技術對其大規模繁殖以保持其優良性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將魚抗凍蛋白基因轉入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環境中生長.質粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點,下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉基因抗凍番茄培育過程中的相關步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關結構或細胞.請據圖作答:

(1)在構建基因表達載體時,可用一種或者多種限制酶進行切割.為了避免目的基因和載體在酶切后產生的末端發生任意連接,在此實例中,應該選用限制酶
 
分別對
 
 
  進行切割,切割后產生的DNA片段分別為
 
種.
(2)培養基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細胞的生長,要利用該培養基篩選已導入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞,應使基因表達載體Ⅰ中含有
 
作為標記基因.
(3)研究人員通常采用
 
法將魚抗凍蛋白基因導入番茄細胞內.通常采用
 
技術,在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應的蛋白質.
(4)利用組織培養技術將導入含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細胞培育成植株.圖中③、④依次表示組織培養過程中番茄組織細胞的
 
 
過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究影響光合作用強度的因素,將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養,實驗結果如圖所示.以下說法正確的是(  )
A、施肥與CO2吸收量無關
B、與B點相比,A點條件下限制CO2吸收量的主要因素是光照強度
C、與D點相比,限制C點玉米吸收CO2的主要因素是土壤含水量
D、與C點相比,A點施肥過少,限制了CO2吸收量

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