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下列關于脊椎動物和人生命活動調節的敘述,正確的是(  )
A、胰高血糖素能促進肝糖原和肌糖原分解轉化為血糖
B、神經一體液調節是維持機體穩態的主要調節機制
C、小白鼠的垂體摘除后,其體內促甲狀腺激素釋放激素含量減少
D、摘除胸腺的個體無法完成對病毒的免疫過程
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用,神經、體液調節在維持穩態中的作用,體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素;當血液中甲狀腺激素的含量降低時,對下丘腦和垂體的抑制作用減弱,使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加,從而使血液中甲狀腺激素不致過少.
體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發揮免疫效應.細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發揮效應.對于胞內寄生生物,體液免疫先起作用,阻止寄生生物的傳播感染,當寄生生物進入細胞后,細胞免疫將抗原釋放,再由體液免疫最后清除.
解答: 解:A、胰高血糖素能促進肝糖原分解,促進一些非糖物質轉化為葡萄糖;故A錯誤.
B、維持機體穩態的調節機制是神經一體液-免疫調節,主要方式是神經調節;故B錯誤.
C、小白鼠的垂體摘除后,其體內促甲狀腺激素含量減少,而促甲狀腺激素釋放激素增加;故C錯誤.
D、T淋巴細胞在胸腺中成熟,在體液免疫中能識別、呈遞抗原,在細胞免疫中分化形成效應T細胞,摘除胸腺小鼠體液免疫功能降低,細胞免疫消失,個體無法完成對病毒的免疫過程;故D正確.
故選D.
點評:本題考查血糖調節、內環境穩態調節方式、甲狀腺激素調節、T細胞的功能等相關知識,意在考查學生理解所列知識和其他相關知識之間的聯系和區別,并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,人體細胞內含有抑制癌癥發生的P53 (P+)基因,該基因上有兩個位點能被E酶識別.癌癥患者的P53基因突變后為P-.現有某人的P53基因部分區域經限制酶E完全切割后,共出現170個、220個、290個和460個堿基對的四種片段,那么他的基因型是(  )
A、P+P+
B、P+P-
C、P-P-
D、P+P+P-

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關動物胚胎移植的敘述中,正確的是(  )
A、受體母畜必須選擇遺傳性狀優良的品種
B、試管嬰兒只是受精過程在試管中進行
C、超數排卵技術要使用一定的促排卵劑
D、受孕母畜體內的受精卵或胚胎均能成功移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列以洋蔥為材料的有關實驗中,說法不正確的是(  )
A、低溫處理洋蔥根尖能夠抑制紡錘體的形成
B、用H218O澆灌洋蔥一段時間后,可在空氣中檢測到18O2
C、將去掉紫色表皮的洋蔥鱗莖制成勻漿,加入斐林試劑后呈磚紅色
D、提取分離洋蔥綠葉中的色素,濾紙條最上邊的色素帶呈橙黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為基因型AaBB的某高等雄性哺乳動物細胞分裂圖(僅示意體細胞中兩對同源染色體),下列說法正確的是(  )
A、在不發生基因突變情況下,該細胞同時含有A、B基因的染色體數為2條
B、若圖示為癌細胞,則該細胞不具有基因組成的完整性
C、該圖示可表示正在進行細胞分裂的效應B淋巴細胞
D、該圖示細胞可以表示為次級精母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個細胞周期中,可能發生于同一時期的變化是(  )
A、DNA分子的復制和染色體數目加倍
B、染色單體形成和細胞板的出現
C、著絲點的分裂和同源染色體的分離
D、核膜的消失和紡錘體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關“探究酵母菌的呼吸方式”實驗的敘述,錯誤的是(  )
A、實驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2
B、在探究有氧呼吸的實驗過程中,泵入的空氣應去除CO2
C、實驗中需控制的無關變量有溫度、pH、培養液濃度等
D、可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些有毒物質能誘導真核細胞在分裂過程中產生微核.微核是由斷裂的染色體形成的橢圓形異常結構,游離于細胞核之外,是染色體畸變在間期細胞中的一種表現形式,光學顯微鏡下可見.回答下列有關問題:
(1)微核的化學成分主要是
 
.微核的形成可能引起生物的變異,該變異與
 
 
都屬于生物可遺傳的變異.
(2)某植物經有毒物質誘導后,若想用顯微鏡觀察微核,鏡檢時應選擇根尖
 
區,
且處于細胞分裂
 
期的細胞.鏡檢處細胞與人體口腔上皮細胞比特有的細胞結構是
 

(3)某生物小組為了探究香煙焦油能否誘導微核產生,進行了實驗,結果如下表:
燒杯編號 A B C D E
焦油濃度(ug/mL) 50 100 200 300 0
平均微核率(‰) 12.55 14.93 17.32 20.14 3.58
(4)洋蔥根尖在上述溶液中培養需要較長時間,為什么?
 

(5)要制作洋蔥根尖裝片需要經過
 
四個步驟.
(6)對ABCD四組而言,E組所起的作用是
 

(7)該實驗可得出什么結論?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為腐乳制作過程的流程圖,下列說法不正確的是(  )
A、毛霉為好氧型真菌,為避免其無氧呼吸,碼放豆腐時要留出一定縫隙
B、加鹽腌制的目的是析出豆腐中的水分使之變硬,同時能抑制微生物的生長
C、加鹵湯、密封腌制中,毛霉不斷增殖,并產生大量的酶,分解蛋白質
D、用膠條密封瓶口時,最好將瓶口通過酒精燈的火焰,以防止瓶口污染

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