A、12條 | B、24條 |
C、36條 | D、48條 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、治療“非典”,利用的是抗原抗體反應 |
B、診斷“非典”,利用的是DNA分子雜交原理 |
C、診斷“非典”,利用的是抗原抗體反應 |
D、治療“非典”,利用的是DNA分子雜交原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個染色體組中每種形態的染色體成單存在 |
B、一個染色體組中無等位基因 |
C、基因型為Aa的個體的體細胞中含有2個染色體組 |
D、有性生殖的配子細胞中的染色體肯定為一個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 試劑或實驗用品 | 用途 |
A | 濾紙條 | 防止色素被破壞 |
B | 碳酸鈣 | 有助研磨 |
C | 無水乙醇 | 提取色素 |
D | 二氧化硅 | 層析分離 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的調節方式屬于條件反射 |
B、食物進入胃內后,引起胰液分泌的調節方式為體液調節 |
C、激素A能作用于胰腺與細胞膜的信息傳遞功能有關 |
D、激素B作用于胰腺后很快被滅活導致激素的作用時間短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、給未感染過禽流感病毒的人注射滅活的H5N1禽流感病毒可以誘導M細胞迅速增殖分化 |
B、E細胞接觸被抗原入侵的靶細胞,導致靶細胞裂解 |
C、當同一種抗原再次進入人體時,產生的漿細胞均來自記憶細胞 |
D、圖中具有識別功能的細胞有吞噬細胞、T細胞、B細胞、M細胞 |
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