A、味覺感受器 |
B、熱覺感受器 |
C、冷覺感受器 |
D、痛覺感受器 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、能夠在宿主細胞內復制 |
B、能在宿主細胞內穩定保存 |
C、具有多個酶切的特定部位 |
D、具有合成抗青霉素的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、寒冷時人體可通過骨骼肌不自主的顫抖來增加產熱 |
B、受寒冷刺激,皮膚毛細血管收縮,這是一個非條件反射 |
C、寒冷環境中,人體代謝增強,產熱增多與多種激素的分泌增多有關 |
D、寒冷環境中正常人的產熱速率大于20℃時產熱速率,散熱速率則小于20℃時散熱速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調查某單基因遺傳病的發病率,需以患者家系為樣本 |
B、觀察正在質壁分離的紫色洋蔥表皮細胞,其液泡顏色逐漸加深 |
C、將雙縮脲試劑加入到適量濃度的過氧化氫酶溶液中,溶液可呈紫色 |
D、標志重捕法調查種群密度時,若部分標志物脫落,得出的種群密度比實際值偏小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中甲細胞的分裂方式為有絲分裂,此時細胞中有8條染色單體 |
B、甲、乙、丙細胞均具有同源染色體,甲、丙細胞中有兩個染色體組 |
C、丁細胞代表次級精母細胞,如果P為x染色體,則Q是Y染色體 |
D、染色體P和Q上的基因,在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、機體在炎熱環境中產熱/散熱的比值比寒冷環境中產熱/散熱的比值小 |
B、乙和丁表示在炎熱環境中,此時身體維持體溫消耗的能量比甲和丙少 |
C、丙也能發生在寒冷環境中 |
D、從甲到乙的過程是體液調節,從丙到丁的過程是神經調節 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果光照強度適當降低,a點左移,b點左移 |
B、如果光照強度適當降低,a點左移,b點右移 |
C、如果光照強度適當增強,a點右移,b點右移 |
D、如果光照強度適當增加,a點左移,b點右移 |
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