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如圖是正在進行分裂的某二倍體動物細胞示意圖,圖中的英文字母表示染色體上的基因.下列說法不正確的是(  )
A、該圖表示次級卵母細胞,處于減數第二次分裂時期
B、該細胞含2對同源染色體,4個DNA分子
C、該細胞可能發生過基因突變
D、該細胞產生的每個子細胞含一個染色體組
考點:細胞的減數分裂
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:細胞中著絲點分裂,移向細胞一極的染色體中沒有同源染色體,且細胞質不均等分裂,所以細胞為次級卵母細胞,處于減數第二次分裂后期.
解答: 解:A、由圖示知,該動物細胞為不均等分裂,且沒有同源染色體,著絲點分裂,所以該圖表示次級卵母細胞,處于減數第二次分裂時期,A正確;
B、姐妹染色單體分裂后的染色體,不屬于同源染色體,B錯誤;
C、A、a所在染色體原為姐妹染色體,是復制關系,應為相同基因,所以該細胞在間期可能發生過基因突變,也可能在減數第一次分裂前期發生了交叉互換,C正確;
D、該細胞產生的子細胞為該二倍體動物的卵細胞和極體,則含一個染色體組,D正確.
故選:B.
點評:本題考查減數分裂與卵細胞形成的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

雜種優勢是指兩個遺傳組成不同的親本雜交產生的 F1在生活力、抗逆性、產量和品質等方面都優于雙親的現象.顯性假說和超顯性假說都可以解釋雜種優勢.
(1)顯性假說認為雜種優勢是由于雙親的各種顯性基因全部聚集在 F1 引起的互補作用.如豌豆有兩個純種(P1和P2)的株高均為1.5~1.8米,但其性狀不同,親代 P1 多節而節短,親代 P2少節而節長,雜交后F1集中雙親顯性基因,多節而節長,可達2.1~2.4米,表現雜種優勢.請利用遺傳圖解和必要文字解釋這一現象(多節與節長基因分別用A和B表示).
(2)超顯性假說則認為等位基因的作用優于相同基因,可以解釋雜種優于純合親本.例如:豌豆染色體某一位點上的兩個等位基因(A1、A2)各抗一種銹病,兩個只抗一種銹病的純合親本雜交后代抗兩種銹病,請根據基因和蛋白質的關系來分析雜合體抗銹病能力高于顯性純合的原因
 

(3)假設豌豆高產與低產由兩對同源染色體上的等位基因A與a和B與b控制,且A和B 控制高產.現有高產與低產兩個純系雜交的 F1,F1自交得F2,F2里出現了高產、中高產、中產、中低產、低產五個品系.
①該育種結果支持以上的哪種假說?
 

②F2中,中產的基因型為
 

③F2中,高產、中高產、中產、中低產、低產五個品系性狀分離依次比為
 

④若對 F2的所有中產豌豆進行測交,后代的表現型和比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于細胞分化不同水平的分析,不正確的是(  )
A、從細胞水平分析,細胞分化是細胞的形態、結構和功能改變的結果
B、從細胞的亞顯微結構水平分析,細胞分化是細胞器的數目、形態、結構、功能及細胞質基質成分和功能改變的結果
C、從蛋白質分子的角度分析,細胞分化是蛋白質種類、數量、功能改變的結果,這是細胞分化的根本原因
D、從核酸分子的角度分析,細胞分化是基因選擇性表達的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與植物激素調節功能相符的是(  )
A、生長素使無子番茄改變了細胞染色體數目
B、乙烯促進果實的發育
C、植物組織培養形成根、芽時受細胞分裂素和生長素的影響
D、脫落酸能使種子提早發芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲中4號為M病患者,對1、2、3、4進行關于M病的基因檢測,將各自含有M病基因或正常基因的相關DNA片段(數字代表長度)用層析法分離,結果如圖乙.下列有關分析判斷正確的是(  )
A、長度為9.7單位的DNA片段含有M病的致病基因
B、系譜圖中3號個體的基因型與1、2的基因型相同的概率為
2
3
C、乙圖中的個體d是系譜圖中的4號
D、3與一M病基因攜帶者結婚,生一個M病孩子的概率為
1
6

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的腋生花對頂生花顯性.以純合的腋生花豌豆與頂生花豌豆雜交得F1,以F1自交得F2(種子).理論上說,由這批種子發育而成的植株開花情況是(  )
A、
3
4
的植株只有腋生花,
1
4
的植株只有頂生花
B、每株植株上有
3
4
為腋生花,
1
4
為頂生花
C、有的植株只有腋生花,有的植株只有頂生花,有的植株既有腋生花又有頂生花
D、所有植株都既有腋生花又有頂生花,但沒有一定的比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲中,ab表示一個細胞周期,cd表示另一個細胞周期;圖乙中,按箭頭方向,表示細胞周期.據圖分析,不正確的是(  )
A、處于圖甲、圖乙的細胞不會出現同源染色體分離
B、處于圖甲a時期和圖乙B→A時期的細胞可進行DNA復制
C、處于圖甲、圖乙各時期的細胞一定有中心體存在
D、處于圖甲b時期的細胞,若著絲點分裂,染色體數目一定加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙是人體內常見的兩種細胞通訊方式,丙、丁是不同信號分子對靶細胞的作用.下列說法正確的是(  )
A、若甲圖是體液調節,則核糖體、內質網、高爾基體一定參與信號分子的形成與分泌
B、若乙圖所示的靶細胞為人體唾液腺細胞,則②是傳出神經
C、若乙圖的靶細胞是垂體細胞,則其所接受的信號分子肯定是促甲狀腺激素釋放激素
D、人體性腺所分泌的信號分子對靶細胞的作用方式應為丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

側芽生長素的濃度總是高于頂芽,但是頂芽產生的生長素仍大量積存于側芽部位,這是因為生長素的運輸方式屬于(  )
A、自由擴散B、主動運輸
C、協助擴散D、滲透作用

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