A. | 用蒸餾水代替池塘水 | B. | 給予一定的光照 | ||
C. | 添加一些分解者 | D. | 通入一定量的空氣 |
分析 生態瓶制作要求:生態瓶必須是封閉的;生態瓶中投放的幾種生物必須具有很強的生活力,成分齊全(具有生產者、消費者和分解者);生態瓶材料必須透明;生態瓶宜小不宜大,瓶中的水量應占其容積的$\frac{4}{5}$,要留出一定的空間;生態瓶采光用較強的散射光;選擇生命力強的生物,動物不宜太多,個體不宜太大.
解答 解:A、用蒸餾水代替池塘水,會減少生態瓶的分解者,降低物質循環,可能會降低該生態瓶中生態系統穩定性,A正確;
B、該生態瓶中生態系統需要能量輸入,給予一定的光照會增加穩定性,B錯誤;
C、添加一些分解者會加快生態系統的物質循環,增強生態系統的穩定性,C錯誤;
D、通入一定量的空氣供生態系統的生物利用,可增強生態系統的穩定性,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查學生對生態系統的組成和各部分的作用,生態平衡和生態系統的自我調節等知識點的理解,屬于基礎題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因頻率的改變標志著新物種的形成 | |
B. | 生物進化的實質是種群基因頻率的改變 | |
C. | 達爾文認為自然選擇作用于種群,使種群發生進化 | |
D. | 共同進化僅是不同物種之間在相互影響中不斷進化和發展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩條DNA母鏈互補堿基之間 | |
B. | 兩條DNA子鏈互補堿基之間 | |
C. | DNA子鏈與其互補母鏈互補堿基之間 | |
D. | DNA子鏈與其互補母鏈相鄰堿基之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ⑥⑦⑧ | C. | ①②③④⑤ | D. | ①②③④⑤⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變培養液的濃度不影響K值(環境容納量)大小 | |
B. | 用樣方法調查玻璃容器中酵母菌數量的變化 | |
C. | 用血細胞計數板計數所有酵母菌的數目 | |
D. | 營養條件并非影響酵母菌種群數量變化的唯一因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有能量的轉變,且均在增大了膜面積的結構上合成了ATP | |
B. | 進行的主要場所均具有雙層膜結構,且基質均參與了相關反應 | |
C. | 都有水參與了反應,最終都釋放出了能量 | |
D. | 溫度、水分、CO2濃度等環境條件均可影響兩者的進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成人心肌細胞中的線粒體數量多于腹肌細胞中的數量 | |
B. | 細胞內各種細胞器各司其職,互不聯系 | |
C. | 原核生物的細胞結構中無線粒體,只能通過無氧呼吸獲取能量 | |
D. | 性激素在核糖體上合成后,進入內質網進行加工 |
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