A、細胞中的染色體數 |
B、細胞的形態結構 |
C、細胞中的遺傳物質 |
D、細胞的分裂能力 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸占優勢 |
B、有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖量相等 |
C、無氧呼吸占優勢 |
D、既進行無氧呼吸又進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種子細胞呼吸強,產生了酒精損害了種子 |
B、種子細胞呼吸強,產生大量H2O,正反饋調節細胞呼吸 |
C、種子細胞呼吸強,放出較多能量,產生高溫,使酶的活性逐漸增強 |
D、種子細胞呼吸強,大量消耗種子從無機環境中吸收的養分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0~10 min期間,乙的有機物積累速度大于甲 |
B、10~20min期間,甲和乙的葉肉細胞中能產生[H]的場所為線粒體和葉綠體 |
C、30~45 min期間,甲和乙均不進行光合作用 |
D、若甲、乙培養在同一密閉透明的玻璃罩內,一段時間后乙先死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素和腎上腺素對血糖含量的調節表現為協同作用 |
B、血糖平衡的調節屬于條件反射,其神經中樞位于下丘腦 |
C、胰高血糖素能促進肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖 |
D、糖尿病人的尿液與班氏試劑水浴煮沸會產生藍色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腸桿菌病毒、質粒、DNA連接酶 |
B、噬菌體、質粒、DNA連接酶 |
C、限制酶、RNA連接酶、質粒 |
D、限制酶、DNA連接酶、質粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的性狀是遺傳因子決定的 |
B、由F2出現了“3:1”推測,生物體產生配子時成對遺傳因子彼此分離 |
C、若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現兩種性狀,比例接近1:1 |
D、若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因個體比接近1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、海拔高的地方,多倍體植物比例較高,這既說明此類環境易產生多倍體,也表明多倍體適應不良環境的能力強 |
B、多倍體植物與二倍體植物相比是新物種,這是因為經過長期的地理隔離達到生殖隔離而形成的 |
C、多倍體植株一般表現為莖稈粗壯,葉片、果實和種子都較大,結實率高,所以四倍體水稻能夠取得高產 |
D、利用單倍體植株培育新品種,可以明顯縮短育種年限.因此目前農業上大多數作物品種都是通過這個方法培育出來的 |
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