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3.有關細胞中的有機物下列說法正確的是( 。
A.脂肪的鑒定中用肉眼即可看到被染成橘黃色的脂肪滴
B.花生種子中沒有蛋白質,只有脂肪,故用來作為檢測脂肪的材料
C.淀粉、蛋白質、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量
D.對蛋白質的檢測可用斐林試劑,且要現配現用

分析 1、斐林試劑是由甲液(質量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;雙縮脲試劑由A液(質量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質,使用時要先加A液后再加入B液.
2、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).

解答 解:A、脂肪的鑒定中用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴,A錯誤;
B、花生種子中含有蛋白質,B錯誤;
C、淀粉、蛋白質、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量,C正確;
D、對蛋白質的檢測可用雙縮脲試劑,且要現配現用,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查檢測蛋白質的實驗、檢測脂肪的實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.人們生產和生活與生物技術實踐密切相關.請阿答下列問題:
(1)生物技術實踐離不開無菌技術,無菌技術主要通過消毒和滅菌過程來避免雜菌污染.常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.
(2)微生物實驗培養過程中最常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法
(3)為滿足廣大人民群眾的需要,科技工作者采用植物組織培養技術在溫室大棚內生產出大量質優價廉的各種花卉.如圖所示是郁金香芽尖通過特定操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培育過程.

①芽尖組織在接種至培養基之前,須進行消毒處理,整個組織培養過程需在無菌條
件下操作,并嚴格控制好各個時期的培養條件.
②為促進芽尖組織細胞分裂生長,所使用的培養基中應有生長素和細胞分裂素兩類植物激素.當后者用量與前者用量的比值較高時,利于芽的分化,抑制根的形成.
③再分化時,除必要的營養供應和激素調節外,還需要的條件是光照、適宜的溫度、pH值.
④植物組織培養的優點是快速繁殖,培育無病毒植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.比較乳酸菌與酵母菌的結構和功能,共同點是( 。
A.遺傳信息的儲存場所均為細胞核
B.肽鏈的合成場所均發生在核糖體上
C.ATP的產生場所均為細胞膜和線粒體
D.菌體的增殖方式均為有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是光合作用過程的圖解,請據圖回答:

(1)圖中過程一和過程二分別表示光合作用的光反應和暗反應階段.
(2)圖中的⑤分布在葉綠體的類囊體薄膜上,它利用吸收的光能將水分解,為過程二提供[H],并把光能轉變為(活躍的)化學能暫時儲存在物質ATP中,為過程二提供能量.
(3)過程二需要在[⑥]多種酶的參與下,才能正常進行.
(4)突然停止光照,圖中C3的含量會上升(上升或降低),C5含量會降低(上升或降低).
(5)請把光合作用過程概括成反應式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.創立細胞學說的科學家是(  )
A.施萊登和施旺B.魏爾肖C.沃森和克里克D.列文虎克

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是四種生物的體內細胞結構模式圖,據圖回答:

(1)以上四圖所代表的生物中屬于原核生物的是CD(答案用字母表示),它們的結構特點是沒有核膜包被的成形的細胞核.
(2)能進行光合作用的是AD(答案用字母表示).以上四圖所代表的生物共有的細胞器是核糖體.
(3)若以吡羅紅甲基綠染色劑對細胞B進行染色,鏡下觀察時會發現細胞核的區域被染成綠色.
(4)若用纖維素酶和果膠酶處理細胞A,可以去除它的細胞壁.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列一定不存在同源染色體的細胞是( 。
A.卵細胞B.含一個染色體組的細胞
C.單倍體生物體細胞D.胚細胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2008•江門模擬)在小型圓底燒瓶內盛等量的H2O2,迅速加入等量的下列圖示中的物質,燒瓶口緊包著一個小氣球,使燒瓶沉于燒杯底部的同一位置.下列裝置中,沉入底部的燒瓶最先浮起的是( )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,此圖給你的信息是( 。
A.A、B、C點對應的生長素濃度依次是促進根、莖、芽生長的最適宜濃度
B.D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用,卻抑制了芽的生長
C.生長素對三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長
D.幼嫩的細胞對生長素反應靈敏,成熟的細胞對生長素反應不靈敏

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