Question

如圖表示某農田生態系統的能量流動情況，其中箭頭表示能量流動方向，數字為同化能量數值，單位為J/（cm²?a）．請回答下列問題：

（1）圖中第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為

 

．若要調查A中某種生物的種群密度常采用的方法是

 

．
（2）碳在生物群落和無機環境之間的循環主要以

 

的形式進行．
（3）C和D生物的數量動態變化說明

 

是生態系統自我調節能力的基礎．
（4）利用性外激素類似物可以防治害蟲，說明生物種群的繁衍離不開

 

．防治害蟲體現了研究能量流動可以幫助人們合理調整生態系統中的

 

，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分．
（5）“無廢棄物農業”是我國古代傳統農業的輝煌成就之一，體現了生態工程的

 

原理．
（6）用圖中有關字母寫出該生態系統的營養結構簡圖：

 

．

Answer 1

考點：生態系統的功能,生態系統中的信息傳遞,生態系統的穩定性

專題：

分析：圖中生產者為A，其同化的能量是900 J/（cm²?a）；B、C為初級消費者，同化的能量分別為70和65 J/（cm²?a）；D是次級消費者，同化的能量為15 J/（cm²?a）；D為分解者．

解答： 解：（1）圖中第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為（65+70）÷900=15%．已知A為生產者，是植物，植物種群密度常采用的方法是樣方法．
（2）碳在生物群落和無機環境之間的循環主要以CO₂的形式進行，在生物群落內主要以含碳有機物的形式進行．
（3）負反饋調節是生態系統自我調節能力的基礎．
（4）利用性外激素類似物可以防治害蟲，說明生物種群的繁衍離不開信息傳遞．防治害蟲體現了研究能量流動可以幫助人們合理調整生態系統中的能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分．
（5）“無廢棄物農業”體現了生態工程的物質循環再生原理．
（6）由題意分析已知圖中生產者為A；B、C為初級消費者；D是次級消費者；D為分解者，分解者是不包括在食物網內的，所以食物網如下構建：
 
故答案是：
（1）15%   樣方法   
（2）CO₂   
（3）負反饋調節
（4）信息傳遞   能量流動關系  
 （5）物質循環再生
（6）

點評：本題考查生態系統的結構功能、信息傳遞和穩定性的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．