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圖A、圖B的細胞外物質濃度在一定的范圍內,據圖回答下列關于細胞吸收外界物質的問題.

(1)圖A顯示的物質運輸的方式是
 
,影響其物質轉運的主要因素是
 
.圖B中m點開始,運輸速率不再增加,可能原因是
 

(2)比較圖A與圖B,在物質轉運上,兩者存在的共同點是
 

(3)圖C、圖D中,可表示K+進入成熟紅細胞內的運輸方式是
 
,并說明理由
 
.請對圖D中p點作出解釋
 

(4)圖A~圖D,可表示被動轉運的是
 
(多選).
(5)神經細胞轉運Na+的方式是
 
考點:物質跨膜運輸的方式及其異同,細胞呼吸的過程和意義,細胞膜內外在各種狀態下的電位情況
專題:
分析:物質跨膜運輸的方式包括自由擴散、協助擴散、主動運輸,自由擴散的影響因素是細胞膜兩側的濃度差,影響協助擴散的因素是膜兩側的濃度差和細胞膜上載體的數量,自由擴散和協助擴散都是從高濃度向低濃度的運輸,不需要需要消耗能量,統稱為被動運輸;主動運輸是既需要載體協助也需要消耗能量的運輸方式,可以從低濃度向高濃度運輸.
解答: 解:(1)分析題圖可知,圖A中該物質運輸速率與物質濃度呈正相關,因此該物質運輸的方式是自由擴散;影響自由擴散運輸的速率取決于細胞內外的濃度差;
圖B中物質運輸的速率不僅與細胞內外的濃度差有關,還與其他因素有關,該運輸方式可能是協助擴散或主動運輸,若是協助擴散,圖B中m點開始,運輸速率不再增加的原因可能是受細胞膜上載體數量的限制,若是主動運輸可能是受細胞膜上載體數量或者是能量的限制.
(2)比較圖A與圖B,在物質轉運上,兩者存在的共同點是物質轉運從高濃度向低濃度轉運.
(3)成熟紅細胞內無線粒體,不能進行有氧呼吸,因此K+進入成熟紅細胞內與氧氣濃度無關,不論有氧與否,只能通過無氧呼吸為鉀離子的吸收提供能量,因此圖C、圖D中,可表示K+進入成熟紅細胞內的運輸方式是圖C;圖D中的p點氧氣濃度為0,細胞可以通過無氧呼吸為主動運輸提供能量,因此p點可以通過主動運輸方式運輸離子,只是由于無氧呼吸產生的能量少,物質運輸的速率低.
(4)被動運輸包括自由擴散和協助擴散,與能量無關,因此圖中ABC可以表示被動運輸.
(5)神經細胞在產動作電位時鈉離子通道開放,造成鈉離子內流,屬于被動運輸,恢復靜息電位的過程中鈉離子通過主動運輸的方式運出細胞外.
故答案應為:
(1)自由擴散(被動轉運)    細胞膜內外物質濃度差    膜上載體數量限制(協助擴散)或膜上載體數量限制和能量限制(主動運輸)
(2)物質轉運從高濃度向低濃度轉運
(3)圖C    成熟的紅細胞沒有線粒體,只能進行無氧呼吸,氧氣濃度增加無氧呼吸作用產生的能量幾乎不變,細胞轉運速率幾乎不變    氧氣濃度為0時,細胞通過無氧呼吸產生能量轉運物質
(4)A、B、C   
(5)被動(動作電位)和主動(恢復靜息電位)轉運
點評:本題的知識點是物質跨膜運輸的方式,細胞呼吸的方式和意義,興奮的產生和傳導,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關知識點的綜合理解和應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實驗,以下說法不正確的是(  )
A、實驗前必須進行裝置的氣密性檢驗
B、實驗前D瓶應封口放置一段時間后再與E瓶連接
C、實驗前應做預實驗以確定酵母菌的適宜用量
D、相同時間內C、E瓶中渾濁程度相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關性染色體組成為XY的受精卵和初級精母細胞形成精子的分裂過程的敘述中,哪項與正常情況下的事實不符(  )
A、產生染色單體和染色單體變成染色體的過程一定發生在同一個細胞中
B、進行有絲分裂的細胞中性染色體不會只有XX(或只有YY)
C、出現X和Y分離現象,發生在初級精母細胞形成精子的過程中
D、出現著絲點分裂的同時含XXYY的細胞,發生在受精卵的分裂過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞分化的敘述,正確的是(  )
A、由于遺傳物質改變導致分化
B、由于基因重組導致分化
C、已分化的不同細胞遺傳物質不同,轉錄翻譯的信息不同
D、已分化的不同細胞遺傳物質相同,轉錄翻譯的信息不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某農田生態系統的能量流動情況,其中箭頭表示能量流動方向,數字為同化能量數值,單位為J/(cm2?a).請回答下列問題:

(1)圖中第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為
 
.若要調查A中某種生物的種群密度常采用的方法是
 

(2)碳在生物群落和無機環境之間的循環主要以
 
的形式進行.
(3)C和D生物的數量動態變化說明
 
是生態系統自我調節能力的基礎.
(4)利用性外激素類似物可以防治害蟲,說明生物種群的繁衍離不開
 
.防治害蟲體現了研究能量流動可以幫助人們合理調整生態系統中的
 
,使能量持續高效地流向對人類最有益的部分.
(5)“無廢棄物農業”是我國古代傳統農業的輝煌成就之一,體現了生態工程的
 
原理.
(6)用圖中有關字母寫出該生態系統的營養結構簡圖:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生命科學研究方法與發展過程的敘述,正確的是(  )
A、細胞學說從一個方面揭示了生物界的統一性
B、我國生命科學研究人員在世界上首次合成的酵母丙氨酸轉移核糖核酸屬于tRNA,含有A、T、C、G、U 5種堿基
C、威爾穆特通過核移植技術培育出多利羊,證明了高等動物的細胞具有全能性
D、孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現親本的雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

若將某植物的頂芽去除,研究該植株的主根生長情況,實驗結果如圖.下列分析正確的是(  )
A、頂芽與主根的生長無關
B、去頂芽植株不能合成生長素
C、去頂芽植株的根具有頂端優勢現象
D、外源生長素能替代頂芽促進主根生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

桃花的雌蕊經過受精,其子房發育必需的條件是(  )
A、花芽旁的幼葉產生的生長素
B、胚珠發育產生的生長素
C、子房壁本身產生的生長素
D、發育中的果皮產生的生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物圈物質循環示意圖,下列敘述錯誤的是(  )
 
A、若f表示大氣中C02,則碳循環不包括f→b途徑
B、若f表示大氣中的N2,則a→f過程不存在
C、若f表示無機環境中的NH3,則a→f過程一般不存在,而硝化細菌在f→a過程中起著重要作用
D、若f表示大氣中的S02,則圖解可表示硫循環,造成酸雨的主要原因是b→f過程的加劇

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