A、保持生態平衡 |
B、保持生物群落的單一性 |
C、調整生態系統內能量流動的方向 |
D、增加生態系統的總能量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②④⑥ |
C、②③⑤ | D、①②⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2,2,2 |
B、1,1,2 |
C、4,3,3 |
D、3,2,3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主要由DNA和蛋白質組成 |
B、在分裂過程中以染色體狀態存在 |
C、是細胞核中或粗或細的長絲 |
D、是核仁和核膜的主要構成物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、建礦之后,種群B不可能消失 |
B、B與C存在地理隔離,二者一定存在生殖隔離 |
C、經過長期進化過程,種群B與A、C間可產生生殖隔離,形成新種 |
D、只要B的基因頻率與A和C的不同,就一定進化為新的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個基因含有多個遺傳密碼 |
B、一個基因控制合成多種蛋白質 |
C、合成一個蛋白質時共用多個基因 |
D、基因的分子結構不穩定,易變動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、標本染色較深,應選用凹面反光鏡和大光圈 |
B、若轉換高倍物鏡觀察,需先升高鏡筒,以免鏡頭碰壞裝片 |
C、將位于視野內左上方的圖象移向中央,應向左上方移動裝片 |
D、轉換高倍物鏡之后,只能使用細準焦螺旋進行調節 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、8、16、8 |
B、8、16、16 |
C、16、0、16 |
D、8、0、8 |
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