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1.結合質壁分離和復原實驗,請回答以下問題:
(1)實驗室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料,其原因是該種細胞有大液泡且細胞液為紫色.質壁分離是指原生質層與細胞壁分離,細胞在清水中發生質壁分離復原的過程中,吸水能力逐漸減弱.   
(2)某同學將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同、長為5cm的條,再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次編號為a、b、c、d,30min和4h后測量每一根的長度,結果如圖所示:
四組實驗中,能夠觀察到細胞質壁分離和質壁分離自動完全復原的是b(填字母)組,d組4h后細胞外KNO3溶液的濃度與實驗前相比降低.

分析 質壁分離及復原的注意事項:
1.實驗材料的選擇:最常用的實驗材料是紫色洋蔥鱗片葉,紫色大液泡十分明顯,能方便地觀察到質壁分離及復原的過程.所選擇材料都必須是活細胞,因為只有活細胞的原生質層才具有選擇透過性,否則將不會出現質壁分離和復原的現象.未選擇紫色洋蔥作材料,實驗效果差,原因是由于不具紫色的洋蔥,細胞液無顏色,因此分辨不清,并不是不會發生質壁分離和復原.另外,新鮮的水綿、黑藻葉、紫鴨跖草等也是經常使用的材料.
2.試劑種類的選擇:使細胞發生質壁分離的試劑不止一種蔗糖,只要對細胞沒有毒害作用即可.常用的試劑是0.3g/mL的蔗糖溶液,用0.3g/mL的蔗糖溶液做分離試劑時,細胞發生質壁分離和復原的速度比較緩慢,便于觀察變化過程.用適當濃度的乙醇、乙二醇、甘油溶液、硝酸鉀溶液也可以觀察到質壁分離現象,但這些物質可以通過原生質層進入細胞,導致細胞液濃度變大,細胞又通過滲透作用吸水,從而會自動復原.
3.試劑濃度的選擇:試劑的濃度影響細胞質壁分離的速度,試劑濃度越高,發生質壁分離的速度越快,但試劑濃度過高,細胞會過度失水而死亡,無法復原.所用試劑濃度過低,導致質壁分離過慢,影響對實驗結果的觀察.
4.取材:撕取的鱗片葉顏色越深越容易觀察,撕下的表皮能看到紫色,又不帶有葉肉細胞時效果最好.在取洋蔥鱗片表皮時,要注意不要讓表皮細胞中的液泡破損,如果破損實驗不會成功.判斷液泡是否破損的依據是:完整的、液光未破的洋蔥鱗片葉表皮是紫紅色的,而液泡破損的表皮是無色半透明的.
5.引流:在顯微鏡載物臺上進行引流換液操作,不要一次滴液太多,以免污染物鏡鏡頭.

解答 解:(1)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為質壁分離及復原的實驗材料原因是該細胞含有紫色的中央大夜泡,便于觀察,當外界溶液大于細胞液的濃度時,植物細胞原生質層和細胞壁會分離發生質壁分離.
(2)a條馬鈴薯的初始長度為5cm,放在20的KNO3溶液中,細胞通過滲透作用吸水,使得長度大于初始的5cm,b條馬鈴薯在30分鐘時,長度小于5cm,說明細胞滲透失水,發生質壁分離,但由于細胞能主動吸收K離子和NO3離子,使得細胞液濃度大于外界溶液濃度,細胞開始吸水,故逐漸復原,c條馬鈴薯長度小于初始的5cm,說明細胞質壁分離;d條馬鈴薯長度減小,說明細胞失水,浸泡液濃度降低.
故答案為:(1)有大液泡且細胞液為紫色  原生質層   減弱
(2)b  降低

點評 本題考查滲透作用的相關知識,意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力,解題的關鍵是在低濃度溶液中細胞吸水,高濃度的溶液中細胞失水,濃度太高,細胞過度失水而死亡.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在相對封閉、溫度適宜、光照充足的環境中,將生長發育狀況相同的番茄分為兩組,Ⅰ組用遮光網處理以降低光照強度,Ⅱ組不做處理,目的是研究番茄在不同條件下相關指標的變化情況,實驗結果如下.相關敘述不正確的是(  )
A.若探究番茄葉片中色素的種類及相對含量可用紙層析法,觀察色素帶顏色和寬度
B.遮光處理下C3最大消耗速率較小,直接原因是光照弱,光反應產生的[H]和ATP不足
C.圖中AB段,Ⅰ組植株葉肉細胞內合成[H]的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體
D.若Ⅱ組植株在D點時線粒體產生的CO2比Ⅰ組多,則此時Ⅱ組植株的總光合速率等于Ⅰ組植株

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.回答下列有關基因工程和遺傳表達的問題:
圖1所示的酶M和酶N是兩種限制酶,圖中DNA片段只注明了黏性末端處的堿基種類,其它堿基的種類未作注明.

(1)限制酶是基因工程必需的工具酶,其特性是限制酶能特異性識別雙鏈DNA中特定的脫氧核苷酸序列,并切斷其中特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的鍵.
(2)酶M特異性剪切的DNA片段是,則酶N的識別序列是
(3)圖2的A和B分別表示兩段DNA序列.表格分別表示4種限制性核酸內切酶的酶切位點.

據圖2:假設位于某基因兩側的DNA序列均如圖A所示,則應選擇表格中酶2進行酶切;若位于某基因兩側的DNA序列分別如圖A和B所示,則應選擇表中酶2和3進行酶切.
(4)圖3質粒中不能和圖2中片段B發生重組的是ACD(多選)

(5)下列關于質粒運載體的說法正確的是A、D、F(多選).
A.使用質粒運載體是為了避免目的基因被分解
B.質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C.質粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的
D.質粒運載體的復制和表達也遵循中心法則
E.質粒運載體只有把目的基因整合到受體細胞的DNA中才能表達
F.沒有限制酶就無法使用質粒運載體
基因工程除改造微生物外,還可以改造動植物細胞,圖4顯示是一種外源基因導入受體細胞的方法.

(6)基因工程中圖4所示的導入方法稱為顯微注射法.
(7)若想在山羊的乳汁中收獲人的生長激素,則需將人生長激素基因導入至山羊受精卵的雄性原核中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.酵母菌和醋酸菌的相同之處是(  )
A.都能進行有氧呼吸和無氧呼吸B.都有的細胞器是核糖體
C.都能進行無絲分裂D.都以DNA和RNA作為遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示為人體體液相關組成及各成分間的關系,則①-⑤的相關內容是(  )
A.細胞內液 血漿  組織液 淋巴  細胞外液
B.細胞外液 血漿  淋巴 組織液 細胞內液
C.細胞外液 組織液 血漿  淋巴  細胞內液
D.細胞內液 血漿  淋巴  組織液 細胞外液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于植物生長素的敘述,正確的是(  )
A.達爾文在金絲雀虉草胚芽鞘向光性實驗中發現了生長素
B.植物頂端優勢的產生與頂芽產生的生長素極性運輸有關
C.生長素的化學本質是吲哚乙酸,以自由擴散方式在細胞間轉移
D.同種植物體內,幼嫩細胞對生長素的敏感程度低于成熟細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調節機制,A、B、C為三種激素.下列敘述不正確的是(  )
A.圖中C隨血液運送至全身作用于靶器官或靶細胞
B.圖中抗體的作用與促甲狀腺激素釋放激素的作用相似
C.甲狀腺細胞釋放的C對下丘腦具有反饋調節作用
D.由圖分析可推知Graves病是一種自身免疫病

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科目:高中生物 來源:2016屆山東齊魯教科研協作體19所高三上學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列相關實驗中,敘述正確的是

A.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質和DNA,證明了DNA是主要的遺傳物質

B.用含有充足有機物的完全培養基培養T2噬菌體

C.噬菌體侵染細菌實驗中,同位素32P標記的一組中,上清液中放射性較強

D.艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質,實驗中沒有完全排除蛋白質的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在特異性免疫中,產生抗體的細胞是(  )
A.吞噬細胞B.漿細胞C.T淋巴細胞D.B淋巴細胞

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