分析 分析A圖:A為藍藻細胞結構示意圖,其中結構①為擬核,結構②為核糖體,結構③為細胞壁,結構④為細胞膜,結構⑤為細胞質.
分析B圖:B為水綿細胞結構示意圖,其中⑥為核糖體、⑦為帶狀葉綠體、⑧為細胞核,⑨為液泡,10為細胞膜,11為細胞壁.
解答 解:(1)藍藻屬于原核生物,水綿屬于真核生物,與真核細胞相比較,原核細胞擬核上沒有核膜,而水綿細胞有以核膜為界限的細胞核.屬于真核細胞.
(2)在藍藻細胞和水綿細胞中,它們共有的結構有③和11細胞壁、④和10細胞膜、②和⑥核糖體,這體現了不同細胞之間的統一性.
(3)由于藍藻細胞和水綿細胞都能進行光合作用,因而屬于自養生物.
故答案為:
(1)①擬核 核膜 ⑧成形的細胞核
(2)③⑪細胞壁 ④⑩細胞膜 ②⑥核糖體 統一性
(3)自養
點評 本題以藍藻和水綿為素材,結合圖解,考查原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 火燒后的草原發生的演替屬于初生演替 | |
B. | 裸巖上發生的演替屬于次生演替 | |
C. | 次生演替緩慢、時間長,初生演替迅速、時間短 | |
D. | 過度的開發和利用會影響群落演替的方向和速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在青蛙發育的不同時期,表達的基因有所不同,但整個種群的基因頻率保持不變 | |
B. | 基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物的性狀 | |
C. | 蝌蚪體內的氨首先產生于組織細胞中,然后經過內環境進入外界環境中 | |
D. | 青蛙在不同發育時期排出含氮廢物的方式雖然不同,但都與其生活環境相適應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘蔗中含有較多的糖且近于白色,可用于可溶性還原性糖的鑒定 | |
B. | 鑒定蛋白質時,應將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待測組織樣液中 | |
C. | 花生種子富含脂肪且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的好材料 | |
D. | 在豆漿中加入雙縮試劑結果會產生磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片反射紅光故呈綠色、因此日光中綠光透過葉綠體的比例最小 | |
B. | 葉綠體類囊體結構薄膜上的NADPH參與暗反應能將C3還原生成C5 | |
C. | 葉綠體的類囊體膜和基質中含有自身光合作用所需要的各種色素 | |
D. | 光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用和細胞呼吸共同產生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線1和3說明酶具有催化作用 | B. | 曲線1和2說明酶具有高效性 | ||
C. | 增加酶濃度后m值將變大 | D. | 該實驗需要控制溫度等無關變量 |
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