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大熊貓常被作為友好使者運送到國外,其在被運輸過程中,甲狀腺激素的變化能調節其對刺激的適應能力.如圖為甲狀腺素的調節示意圖.據圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、圖中緊張等刺激引起促甲狀腺激素釋放激素的分泌屬于神經調節
B、M促進甲狀腺激素分泌的過程屬于神經-體液調節
C、甲狀腺激素只作用于下丘腦細胞和垂體細胞等特定的靶細胞
D、大熊貓在被運輸過程中,體內甲狀腺激素含量先下降再恢復
考點:動物激素的調節
專題:
分析:甲狀腺激素的分級調節:下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級調節.而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內,不能持續升高.當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統就可以維持在相對穩定水平.這就是所謂反饋調節.
解答: 解:A、緊張等刺激下丘腦,促使分泌促甲狀腺激素釋放激素的合成分泌屬于神經調節,A正確;
B、M由垂體釋放,作用于甲狀腺,是促甲狀腺激素,屬于激素調節,B錯誤;
C、甲狀腺激素作用于全身各器官細胞,C錯誤;
D、甲狀腺激素含量先升高后恢復,D錯誤.
故選:A
點評:此題主要考查動物的激素調節,意在考查學生對基礎知識以及甲狀腺激素的分級調節的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人工脂質雙分子層兩側溶液中的鉀離子存在濃度差.若在雙分子層兩側插入正負電極,并加入少量纈氨霉素,則鉀離子可由低濃度一側到高濃度一側.纈氨霉素的作用是( 。
A、提供載體和能量
B、破壞人工膜
C、提供能量
D、作為鉀離子的載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于實驗的描述不正確的是( 。
A、用花生子葉做脂肪的鑒定實驗時,需借助顯微鏡觀察
B、用洋蔥根尖做植物有絲分裂實驗時,需要對其進行解離處理
C、用于觀察質壁分離與復原的洋蔥表皮細胞也可用來觀察植物細胞有絲分裂
D、探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗,不可以用斐林試劑代替碘液來對結果進行檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

長時間不住人的老屋充滿灰塵,某人進入后立即出現了打噴嚏、全身痛癢等癥狀,離開老屋后不久癥狀消失,以下對該現象的說法錯誤的是(  )
A、機體B細胞首次接觸到塵土中的過敏原后,進行一系列增殖分化,形成漿細胞并產生抗體
B、該癥狀是一種過敏反應,雖然發作迅速,反應強烈,但一般對機體組織不會造成損傷
C、可與塵土中的過敏原發生特異性反應的抗體存在于人體血漿中,再次遇到不同過敏原時,抗體同過敏原發生反應,引發過敏反應
D、要避免該癥狀再次出現,應避免再次接觸同類過敏原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物激素的敘述錯誤的是( 。
A、植物激素的產生部分和作用部位可以不同
B、細胞分裂素主要由頂芽產生
C、脫落酸可促進葉片衰老和脫落
D、植物激素自身的合成受基因組控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,細胞結構最相似的是( 。
A、顫藻、水綿、香菇
B、煙草、草履蟲、大腸桿菌
C、小麥、番茄、大豆
D、酵母菌、乳酸菌、噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

較大強度的訓練中,運動員大腿肌肉細胞呼吸作用的產物不可能有( 。
A、CO2、H2O
B、酒精
C、乳酸
D、ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

氣孔是CO2等氣體進出葉片的通道,氣孔導度表示單位時間內進入葉片表面單位面積的CO2的量,其單位是
mmol CO2?m-2?S-1,能反映氣孔張開的程度.請分析回答相關問題:
(1)某研究小組探究不同濃度的鎘對小白菜光合作用的影響,實驗結果見表.
鎘濃度
(mg?L-1
氣孔導度
(mmolCO2?m-2?s-1
胞間CO2濃度
(μL?L-1
凈光合速率
(μmolCO2?m-2?s-1
0 154.75 256.50 11.05
0.01 133.50 364.50 9.07
X 141.50 236.75 12.03
1 21.00 277.00 8.37
10 93.75 355.00 3.52
據表分析,X應為
 
,理由是
 
;高劑量(≥1mg.L-1) 鎘會使氣孔導度
 
,而胞間CO2濃度卻增大,其主要原因是
 
,以致合成的C3減少.
(2)如表是植物A和植物B在一天中氣孔導度的變化.
時刻 0:00 3:00 6:00 9:00 12:00 15:00 18:00 21:00 24:00
植物A氣孔導度 38 35 30 7 2 8 15 25 38
植物A氣孔導度 1 1 20 38 30 35 20 1 1
據表分析可知,一天中植物A和植物B吸收CO2的差異主要是
 
;沙漠植物的氣孔導度變化更接近于植物
 


如圖表示植物葉肉細胞中發生的物質代謝過程.凌晨3:00 時,①②③④四種生理過程中,植物A和植物B都能完成的有
 
,產生ATP 的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖Ⅰ為盛夏的某一晴天一晝夜中某作物對CO2的吸收和釋放的示意圖,圖Ⅱ為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強度變化的曲線圖.請回答問題:

(1)圖Ⅰ中該植物接受光照的時間是曲線中的
 
段,一晝夜內有機物積累最多的是G點;在A點該植物細胞中能產生ATP的細胞器有
 
;DE段和FG段CO2吸收量均下降,原因分別是
 

(2)圖Ⅰ中光合速率與呼吸速率相等的點有
 
(填字母)點,如果白天光照一直維持在該強度,該植物能不能生長?
 
(填能或不能),原因是
 

(3)圖Ⅱ甲、乙兩種植物在光照強度較低時
 
更具有生長優勢;當光照強度達到E點后,限制甲植物光合作用的主要環境因素有
 
;如果在圖中F點突然停止CO2供應,甲、乙植物細胞短期內葉綠體中C3化合物的含量變化是
 

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