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如圖A、B、C及對應面積代表某草原生態系統中的三種生物成分及其在某一年同化的能量.請回答以下問題:

(1)三者之間不能建立簡單的加和關系,是由于生態系統中
 
 (填字母)所固定的能量在逐級傳遞過程中大部分
 

(2)A、B、C三種成分構成一個
 
,若是一個完整的生態系統,還缺少
 
成分.
(3)由于人類過度放牧而導致草原嚴重退化,破壞了草原生態系統的
 
穩定性,這說明人類的沾動會改變演替的
 
考點:生態系統的結構,生態系統的功能
專題:
分析:由A、B、C及對應面積可知B為生產者,A為消費者,C為分解者.生物群落指生活在一定的自然區域內,相互之間具有直接或間接關系的各種生物的總和.
解答: 解:(1)由A、B、C及對應面積可知B為生產者,ABC之間不能建立簡單的加和關系,是由于生態系統中生產者所固定的能量,單向流動,在逐級傳遞過程中大部分以熱能形式散失.
(2)根據群落的概念,可知A、B、C三種成分構成一個群落,生態系統是由非生物的物質和能量成分與生物,彼此作用構成,故圖中還缺少非生物的物質和能量成分.
(3)人類過度放牧而導致草原嚴重退化,破壞了草原生態系統的營養結構,進而影響生態系統的抵抗力和恢復力穩定性,這說明人類的活動會改變演替的速度和方向.
故答案為:(1)B      以熱能形式散失
(2)群落       非生物的物質和能量
(3)抵抗力和恢復力         速度和方向
點評:本題結合能量圖,考查生態系統的相關知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因的化學本質是(  )
A、基因是遺傳物質的功能單位
B、基因是有遺傳效應的DNA片段
C、基因儲存了遺傳信息,能控制生物性狀
D、基因主要在染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內,用全素營養液置于室外進行培養(如甲圖所示),假定玻璃罩內植物的生理狀態和自然環境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計.現用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線.請據圖分析回答:

(1)如圖顯示,影響光合作用的外界因素主要有
 
.(兩點即可)
(2)BC段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是
 

(3)D點時植物生理活動過程的特點是
 

(4)EF段與DE段相比,說明此時植物光合作用速率
 
(填“較快”或“較慢”),其原因最可能是
 
.此時,葉肉細胞中C5的含量較
 

(5)24點與0點相比,植物體內有機物總量的變化情況是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關光合作用的問題
(1)甲圖表示空氣中的CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,乙圖表示一天24小時蔬菜大棚內CO2濃度隨時間的變化曲線(水平虛線為實驗開始時大棚內的CO2濃度).請據圖回答下列問題:

①甲、乙兩圖中光合作用和呼吸作用強度相等的點有
 
,此時細胞中能產生H+的部位有
 
.乙圖中積累有機物最多的點是
 

②經過24小時后,大棚內植物有機物的含量會
 
(填“增加”“減少”或“不變”).據圖分析原因是
 

③甲圖中限制N點的主要外界因素是
 
 
.N點時葉肉細胞葉綠體中的ADP的移動方向是
 

(2)圖(一)為高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖;圖(二)為不同光照強度下,測定該綠色植物對CO2的吸收速率(ml/h)并繪制成的相應曲線.

①圖(一)中物質A是
 

②若光照強度處于圖(二)的C點時,圖(一)中不應存在的箭頭是
 
 

③在4klx光照條件下,該植物2小時內可利用CO2
 
ml.當植物從光照強度4klx突然降至0,則光合作用過程中五碳化合物含量的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物葉片上的氣孔白天處于關閉狀態,晚上開放.如圖表示該植物固定和還原CO2過程,據圖分析回答下列問題.
(1)圖中的A、B分別代表的物質是
 
 
; C物質產生的場所是
 

(2)植物夜晚能吸收CO2,卻不能合成(CH2O),其原因是
 
. 白天這類植物進行光合作用所需的CO2還可以由
 
產生,與此相關的細胞器是
 

(3)該植物和一般植物光合作用固定CO2不同的特點是
 
,根據這類植物氣孔開閉及與之相適應的光合作用特點,推測此類植物最可能的生活環境是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是某一年生自花傳粉植物的某些基因在親本染色體上的排列情況.該種植物的高度由三對等位基因B、b,F、f,G、g共同決定,顯性基因具有增高效應,且增高效應都相同,還可以累加,即顯性基因的個數與植株高度呈正相關.已知母本高60cm,父本高30cm,據此回答下列問題.
(1)F1的高度是
 
cm,F1測交后代中高度為40cm的植株出現的比例為
 

(2)多次實驗結果表明,讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例總為
2
7
,請推測原因.
 

(3)該種植物葉緣鋸齒尖銳與光滑由兩對等位基因控制,且只有基因都為隱性時才表現為葉緣光滑.已知其中一對是位于1、2號染色體上的D、d,另一對等位基因為A、a,則葉緣光滑的植物的基因型是
 
.請完善下列實驗步驟,探究基因A和a是否也位于1、2號染色體上(不考慮交叉互換).
第一步:選擇圖中的父本和母本雜交得到F1種子;
第二步:種植F1種子,待植株成熟讓其
 
交,得到子代種子.
第三步:種植第二步的后代種子,待其長出葉片,觀察統計
 

結果及結論:
 
,說明另一對等位基因不位于1、2號染色體上.
 
,說明另一對等位基因位于1、2號染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示用燕麥胚芽鞘進行向光性實驗,請據圖完成下列問題:

(1)不生長也不彎曲的是
 

(2)生長且向光彎曲的是
 

(3)生長但不彎曲的是
 

(4)生長且向左彎曲的是
 

(5)據此實驗分析,生長素的合成部位應該在
 

(6)植物的向光性是由于單側光引起
 
而造成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程能使ADP含量增加的是(  )
A、葉綠體中三磷酸甘油酸生成三碳糖
B、線粒體內的[H]與O2結合
C、葉綠體中RuBP固定CO2
D、O2進入組織細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP的敘述不正確的是(  )
A、動物細胞中合成ATP所需的能量來自糖類等能源物質中的化學能
B、ATP脫去一個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一
C、溫度的突然變化會影響ATP與ADP相互轉化的速率
D、細胞呼吸過程產生的ATP是供應細胞生命活動的直接能源

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同步練習冊答案
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