分析 生態系統是指在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體.一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
圖1為以沼氣池為核心的生產自凈農業生態系統,這是人工建立的生態系統,因此它的恢復力穩定性強;
圖中有3條食物鏈:農作物→家禽家畜→人;農作物→人;無土栽培蔬菜→人.
圖2為沼氣池,沼氣池上面有密封蓋,因此沼氣池中微生物主要進行無氧呼吸.沼氣池中缺少生產者和消費者成分.
解答 解:(1)圖1為以沼氣池為核心的生產自凈農業生態系統,這是人工建立的生態系統,該生態系統中人起著非常關鍵的作用.與自然生態系統相比,它的生物種類少,自我調節能力差,因此抵抗力穩定性差,而恢復力穩定性高.
(2)圖1中食物鏈有:農作物→家禽家畜→人、農作物→人、無土栽培蔬菜→人.無土栽培主要提高了氮、磷等元素的利用率.
(3)由圖2可以看出,沼氣池上面有密封蓋,因此沼氣池中微生物主要進行無氧呼吸.獨立的沼氣池沒有生產者和消費者,不能獨立完成物質循環和能量流動,因此它不屬于生態系統.
(4)圖1生態系統中在農作物→家禽家畜→人中人屬于第二營養級;在農作物→人;無土栽培蔬菜→人中人屬于第三營養級.
(5)從生態系統功能的角度分析,該生態農業調整食物鏈,實現了物質的循環利用,提高了能量利用率,沼氣池的建設較好地實現了物質的循環利用和能量的高效利用.
故答案為:
(1)人 高
(2)3 氮、磷
(3)無氧呼吸 不屬于 無生產者和消費者(不能獨立完成物質循環和能量流動)
(4)第二和第三 單向流動,逐級遞減
(5)物質的循環利用和能量的高效利用
點評 考查了生態農業工程和沼氣利用等方面的知識,意在考查考生綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
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(2015秋•惠州期末)為使水果提前上市,人們使用催熟劑,催熟劑可能是( )
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
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D. | DNA只存在于細胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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B. | 放牧量在0和b時,草場實際生產量相等 | |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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B. | 疫苗多次強化刺激漿細胞產生大量的抗體 | |
C. | 記憶細胞數量增多導致免疫效果顯著增強 | |
D. | 疫苗不斷刺激效應 T 細胞分化成為記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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