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如圖表示生物新物種形成的基本環節，下列敘述錯誤的是（　　）
A、自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進而導致基因頻率的改變
B、同一物種不同種群基因頻率的改變能導致種群基因庫的差別變大，但生物沒有進化
C、地理隔離能使種群基因庫產生差別，必然導致生殖隔離
D、種群基因頻率的改變是產生生殖隔離的前提條件
考點：物種的概念與形成
專題：
分析：本題的知識點是物種形成過程和生物進化的實質，先根據題圖梳理物種形成 的具體過程，然后結合選項涉及的內容分析綜合進行解答．
解答： 解：A、自然選擇過程中，直接受選擇的是個體的表現型，通過對種群中個體的選擇進而導致基因頻率改變，A錯誤；
B、生物進化的實質是種群基因頻率改變，只要種群的基因頻率發生了變化，生物就進化了，B錯誤；
C、地理隔離不一定能導致生殖隔離，C錯誤；
D、由題圖可知，種群基因頻率的改變是產生生殖隔離的前提條件，D正確．
故選：ABC．
點評：本題的知識點是物種形成過程，自然選擇的作用，生物進化的實質，地理隔離與生殖隔離在物種形成中的作用，對現代生物進化理論內容的準確理解和把握是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于如圖概念圖的分析，正確的是（　　）
A、①和②所示的過程都需要消耗細胞內ATP水解釋放的能量
B、只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質
C、③可表示蔗糖分子進入洋蔥表皮細胞
D、④可表示產生動作電位時Na+進入神經細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物科學技術的有關敘述，正確的是（　　）
A、動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法、所用的技術手段、所依據的原理基本相同，都能形成雜種細胞和雜種個體
B、在進行組織培養時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能發生細胞脫分化，還可能發生基因突變、基因重組和染色體變異
C、制備人工種子利用了植物組織培養技術，而利用秋水仙素處理萌發的種子或者幼苗得到多倍體植株則沒有采用植物組織培養技術
D、試管嬰兒實質就是體外受精和胚胎移植的產物，能使不產生精子或者卵細胞的夫婦得到自己的孩子

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物學家將胡蘿卜的韌皮部細胞分離出來，將單個細胞放入特定的培養基培養，獲得許多完整的植株，此過程依據的原理和技術是（　　）
A、細胞分裂和細胞工程
B、細胞分化和基因工程
C、細胞全能性和組織培養
D、花藥離體和單倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲、乙、丙、丁分布表示光學顯微鏡下四種不同情形．相關敘述不正確的是（　　）
A、
圖中要將移動的微生物移到視野中央應該將裝片向左下方移動
B、
圖中的物體經過目鏡放大后的成像方向是↑
C、
欲觀察圖中的“某細胞”，應該將裝片向右下方移動
D、
圖中的實驗可以證明葉綠體是光合作用的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列反應均為光合作用過程的一部分：（1）將H從NADPH傳給一種有機物；（2）使CO2與一種有機物結合；（3）將H從H2O傳遞給NADP．試問，這些反應中哪些是屬于光合作用的暗反應的？（　　）
A、只有（1）
B、只有（2）
C、只有（3）
D、（1）和（2）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態系統中信息傳遞的敘述，錯誤的是（　　）
A、生命活動的正常進行離不開信息傳遞
B、信息傳遞和能量流動都是單向的
C、生物種群的繁衍離不開信息傳遞
D、信息傳遞能調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個神經元極其聯系．為了研究興奮在有個神經元上的傳導方向和在神經元間的傳遞方向，進行了相關實驗．聯系圖解回答下列問題：
（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經支配的小腿肌肉，則③稱為
 
，能代表反射弧的結構為（用圖中序號表示）
 
．
（2）刺激圖中b點，則b點發生的膜電位變化是
 
．在間隔一定時間后，圖中abcde各點中能測到電位變化的是
 
點．
（3）當興奮過后，細胞膜又恢復為靜息電位時，發生的離子移動主要是
 

A  K+經主動運輸出膜外       B  Na+經主動運輸出膜外
C  K+經被動運輸入膜內       D  Na+經被動運輸入膜內
（4）若刺激d點，圖中
 
點可發生興奮．
（5）以上現象說明，興奮在一個神經元上傳導方向是
 
．興奮在兩個神經元之間的傳遞方向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖．設甲病的致病基因為a，乙病的致病基因為b，Ⅱ6不含乙病致病基因．請回答

（1）寫出下列個體可能的基因型：Ⅲ8
 
；Ⅲ10
 
．
（2）若Ⅲ8與Ⅲ10結婚，生育子女中只患甲病或乙病一種遺傳病的概率是
 
，同時患兩種遺傳病的概率是
 
．
（3）若Ⅲ7與Ⅲ9結婚，子女中可能患的遺傳病是
 
，發病的概率是
 
．

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同步練習冊答案
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