(2015秋•遂寧期末)如圖為某生態系統能量流動示意圖,依圖判斷正確的是( )
A.流經該生態系統的總能量是照射到草上全部太陽能
B.能量X中包括生物通過呼吸作用散失的那部分熱能
C.食物鏈中的每個營養級的能量去向都具有4條途徑
D.草食性動物糞便中所含的能量不屬于草同化的能量
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•徐匯區一模)在下列關于酶和激素的敘述中,不正確的是( )
A.激素的作用與神經系統的作用密切聯系
B.能產生激素的細胞不一定能產生酶
C.激素產生后一般作用于其他細胞
D.能產生酶的細胞不一定能產生激素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•楚州區校級一模)下列關于人體內環境穩態的敘述,正確的是( )
A.穩態就是指內環境的各種理化性質及其成分處于不變的狀態
B.血漿滲透壓與蛋白質含量有關,與無機離子含量無關
C.血漿中的水可以來自于消化道、組織液、淋巴
D.人體散失水分過多會導致下丘腦中的神經中樞產生渴覺
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•福州校級期末)2014年西非埃博拉病毒疫情大規模爆發,其引起的埃博拉出血熱是當今世界上最致命的病毒性出血熱,包括嘔吐、腹瀉、體外出血、發燒等.下圖表示埃博拉病毒感染人體后發生的部分免疫過程,據圖分析正確的是
(1)圖中不能夠特異性識別埃博拉病毒的細胞有 (填編號),戊代表的物質是 .
(2)該圖表示的是特異性免疫過程中的 免疫,當病毒剛開始入侵時,首先發起攻擊的免疫細胞甲,其名稱是 ,圖中 細胞可產生淋巴因子(填編號)
(3)嚴重的腹瀉,如果丟失鹽分的比例大于丟失水分的比例,其內環境滲透壓會 (升高、降低、不變)
(4)某人感染了該病毒后,出現了發熱癥狀,與發病前相比其產熱量
(5)科研人員用志愿者檢測新的病毒疫苗刺激機體產生抗體的能力.將健康的志愿者分成對照組和多個實驗組,每組若干名.對照組的處理:接種不含疫苗的接種物.實驗組的處理:接種 .一段時間后,檢驗志愿者血液中產生抗體的能力.為確定該疫苗的有效濃度,不同實驗組志愿者需接種 的疫苗.
(6)有人建議用康復者的血清來治療患者,其原理是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)如圖是一個農業生態系統模式圖,關于該系統的敘述,錯誤的是( )
A.微生物也能利用農作物通過光合作用儲存的能量
B.多途徑利用農作物可提高該系統的能量利用效率
C.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環利用
D.沼氣池中的微生物也是該生態系統的分解者
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)下列關于生長素的發現史,敘述不正確的是( )
A.達爾文提出胚芽鞘尖端受單側光刺激后就向下面的伸長區傳遞某種影響
B.鮑森•詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產生的影響可透過玻璃片傳遞給下部
C.拜耳證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在下部分布不均造成
D.溫特的實驗進一步證明了胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質引起的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步驟 組別 | 接種S180 瘤細胞 | 將刺參勻漿液灌入胃中 | 測定相關指標 | |
吞噬細胞 吞噬率(%) | T細胞 轉化值 | |||
A | + | - | 55.00 | 0.09 |
B | + | +(濃度為100mg•kg-1) | 65.67 | 0.12 |
C | + | +(濃度為200mg•kg-1) | 74.81 | 0.12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取葉綠體中色素實驗中,胡蘿卜素在濾紙最上方,是因為其在提取液中的溶解度最高 | |
B. | 若卵原細胞的基因型為AaBb,則初級卵母細胞基因組為AAaaBBbb,為四倍體細胞 | |
C. | 精細胞、神經細胞沒有細胞周期,但化學成分卻不斷更新 | |
D. | 可利用蒸餾水和甲苯來破裂細胞,以制備細胞膜或提取血紅蛋白 |
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