根據(jù)生物與環(huán)境的相互依存關(guān)系,下列尋找目的菌株的思路不正確的是 ( )
A.從熱泉中尋找耐熱細(xì)菌
B.從成熟的葡萄皮上尋找酵母菌
C.從貧瘠的土壤中尋找分解尿素的細(xì)菌
D.從樹林的腐殖土中尋找分解纖維素的細(xì)菌
名師金手指領(lǐng)銜課時(shí)系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
某校生物教師在講授完“生態(tài)系統(tǒng)”這一節(jié)后，給學(xué)生提供以下材料、工具制
作“生態(tài)瓶”，做研究生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系的演示實(shí)驗(yàn)。
提供材料和工具
材料：1000mL玻璃標(biāo)瓶1個(gè)，活小蝦2—3只，池塘中的綠藻1小團(tuán)
工具：石蠟、燒杯、電爐和干凈毛筆
（1）試據(jù)提供的材料和工具寫出該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理。（答出詳盡要點(diǎn)）
（2）某同學(xué)根據(jù)所提供的材料和工具，進(jìn)行了如下操作：
①將標(biāo)本瓶沖洗干凈，裝入約900mL新鮮干凈的河水，再向瓶?jī)?nèi)放入小蝦和綠藻，
然后蓋上瓶蓋。
②將石蠟放入燒杯內(nèi)，用電爐升溫使杯內(nèi)石蠟溶化，再用毛筆取石蠟液把瓶蓋口密
封好，使之不透氣。
后來發(fā)現(xiàn)這樣做的生態(tài)瓶中的小蝦，生活不久就死亡了。若要使瓶中的小蝦
長(zhǎng)期生存，還應(yīng)如何做？
③
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科目：高中生物 來源： 題型：
1.根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是( )
A．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異
B．種群是生物進(jìn)化的基本單位
C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率定向變化，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化
D．不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化發(fā)展，形成生物的多樣性
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科目：高中生物 來源： 題型：
根據(jù)生物與環(huán)境的相互依存關(guān)系,下列尋找目的菌株的思路不正確的是 ( )
A.從熱泉中尋找耐熱細(xì)菌
B.從成熟的葡萄皮上尋找酵母菌
C.從貧瘠的土壤中尋找分解尿素的細(xì)菌
D.從樹林的腐殖土中尋找分解纖維素的細(xì)菌
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科目：高中生物 來源：河北省期中題 題型：單選題
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