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下列生態系統的恢復力穩定性最強的是(  )
A、長江B、玄武湖
C、人工蔬菜大棚D、西雙版納熱帶雨林
考點:生態系統的穩定性
專題:
分析:生態系統中的組成成分越多,營養結構就越復雜,生態系統的自動調節能力就越強,其抵抗力穩定性就越強,相反的其恢復力穩定性就越弱.
解答: 解:上述群落中人工蔬菜大棚中生物種類最少,營養結構最簡單,恢復力穩定性最強,遭到破壞后最容易恢復;西雙版納熱帶雨林群落生物種類最多,營養結構最復雜,所以抵抗力穩定性最強,恢復力穩定性最弱.
故選:C.
點評:本題考查生態系統穩定性的相關知識,解題的關鍵是理解物種豐富度和穩定性的關系.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

鐮刀型細胞貧血癥是由常染色體上的隱性致病基因(a)引起的;患者嚴重貧血,在幼年時期夭折;攜帶此致病基因(a)的雜合子會出現貧血,但不會死亡.在大多數地區,基因(a)的頻率很低,但在某些惡性瘧疾流行地區基因(a)的頻率卻很高.研究發現雜合子個體對瘧疾有較強的抵抗力,顯性純合子雖不患貧血,但容易感染瘧疾.現在甲、乙兩地區進行調查,其中乙為瘧疾流行地區.兩地區人群中各種基因型的比例如圖所示,請根據材料回答下列問題:
(1)對于一個已出生的孩子,如何利用光學顯微鏡檢查其是否患鐮刀型細胞貧血?
 

(2)甲地區人群中A的基因頻率為
 
;乙地區人群中a的基因頻率為
 

(3)若干年后再進行調查,甲地區人群中A的基因頻率將
 
,乙地區人群中AA的基因型頻率將
 

(4)如果在乙地區消滅瘧疾,若干年后再進行調查,將會發現基因型AA的頻率會
 
.這一事實說明變異是
 
 
可使種群的基因頻率定向改變,導致生物進化朝
 
的方向發展.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某動物的一個正在分裂的細胞,下列判斷正確的是(  )
A、①與④,②與⑤,③與⑥是同源染色體
B、①②③可組成一個染色體組,④⑤⑥為一個染色體組
C、在此細胞分裂過程中,線粒體和高爾基體最為活躍
D、若①是X染色體,④是Y染色體,其余則是常染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗設計的敘述正確的是(  )
A、實驗的材料數量、溫度和時間都可能是實驗的變量
B、各種實驗都必須設置空白對照組,確保單一變量
C、數據測量應力求精確,因而需要多次測量求平均值
D、探究實驗設計中,實驗結果總是與提出的假設一致

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人腦的敘述,錯誤的是(  )
A、人腦是由大腦和小腦兩部分組成的
B、溝和回使大腦皮層的面積大大增加
C、小腦主要負責人體動作的協調性
D、大腦是記憶、思維活動的高級中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種新發現的細菌質粒中有a、b、c等基因,如圖表示用限制性內切酶處理后得到的片段.下列有關敘述中不正確的是(  )
A、基因a、b、c的遺傳不遵循孟德爾遺傳規律
B、基因a控制合成的蛋白質含有m個氨基酸,比水稻中控制合成含有m個氨基酸的蛋白質的基因長度要短很多
C、若利用某藥物阻止基因a的表達,則基因b、c也不能表達
D、組成基因a、b、c的基本單位相同,而且基因a、b、c中都有DNA聚合酶的結合位點

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于病毒敘述,正確的是(  )
A、煙草花葉病毒依賴宿主細胞而增殖
B、流感病毒的核酸位于衣殼外面的囊膜上
C、腸道病毒可在經高溫滅菌的培養基上生長增殖
D、人類免疫缺陷病毒生命活動所需能量來自體內線粒體提供的ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究酵母菌的細胞呼吸類型,請根據所提供的材料和用具設計實驗.
(1)實驗目的:探究酵母菌的細胞呼吸類型.
(2)供選實驗材料和用具:酵母菌培養液,帶橡皮塞的廣口瓶,100毫升燒杯,彎曲的帶紅色液滴的刻度玻璃管,NaOH溶液,清水,凡士林.
(3)實驗原理:酵母菌在氧氣充足的條件下進行有氧呼吸;在供氧不充足的條件下既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸;在缺氧條件下進行無氧呼吸.請寫出酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應式:
有氧呼吸:
 

無氧呼吸:
 

(4)實驗方案:
①將實驗材料和用具按如圖A所示裝配好實驗裝置.從設計的裝置來看,本實驗選擇的觀測指標是
 
.如果要探究酵母菌的細胞呼吸類型,還需設計另一個實驗裝置B.請你寫出裝置B與裝置A的區別:
 

你設計的裝置B,其觀測指標是
 

②請你設計一份用于記錄實驗現象的統計表.
③如果實驗還需設計一個實驗裝置校正,請你用文字簡單的說明.
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于神經傳導和相關結構與功能的表述正確的是(  )
A、突觸小體能夠實現電信號→化學信號→電信號轉變
B、突觸傳遞可能是上一個神經元對下一神經元抑制作用
C、感受器是感覺神經元末梢,效應器是運動神經元末梢
D、感受器的基本功能是感受刺激,形成感覺

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