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種群是生活在同一地點的同種生物的一群個體.種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代.下列敘述中正確的一組是(  )
①種群基因頻率的改變導致生物進化,但并不一定出現新的物種
②自然選擇使種群基因頻率及變異發生定向改變
③物種的形成必須通過地理隔離達到生殖隔離才能實現,生殖隔離是新物種形成的標志
④自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率.
A、②③B、①②C、④③D、①④
考點:基因頻率的變化,物種的概念與形成
專題:
分析:本題是現代生物進化理論內容,回憶現代生物進化理論內容的要點,然后結合選項分析解答.
解答: 解:①生物進化的實質是種群基因頻率的改變,種群基因頻率的改變導致生物進化,但并不一定出現新的物種,新物種形成的標志是生殖隔離,①正確;
②變異是不定向的,自然選擇使基因頻率定向改變,但不能是變異發生定向改變,②錯誤;
③生殖隔離是新物種形成的標志,物種形成可以不經過地理隔離,③錯誤;
④自然選擇作用于個體的表現型,通過作用于個體而影響種群的基因頻率,④正確.
綜上所述①②③④中正確的是①④.
故選:D.
點評:本題的知識點是生物進化的實質,隔離與物種形成的關系,生物的變異是不定向的,自然選擇對基因頻率的改變,對現代生物進化理論的內容的正確理解是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-選修3;現代生物科技專題】
自然界中有一種含有葉綠體的原生動物──眼蟲,說明植物的細胞器同樣可以在某些動物細胞中存活,請探討:動物細胞與植物細胞之間可以實現雜交嗎?如果理論上可行,請設計出具體實驗方案.
提示:根據眼蟲的特點,動物細胞和植物細胞之間在理論上是可以實現雜交的.具體的實驗方案可以設計如下:
結合實驗方案回答
(1)下列三種細胞中可以作為①中選的植物材料的是
 
(填編號)
①洋蔥外表皮細胞  ②根尖分生區細胞    ③菠菜葉肉細胞
(2)過程②得到③中只能用纖維素酶或果膠酶,這是利用了酶的
 
 性.
(3)過程④的完成體現了
 
,如果只考慮兩兩融合,經過過程④得到的融合細胞有
 
種.
(4)⑤過程動物細胞的體外培養時,要求培養細胞處于無菌無毒的環境中,如何保證該環境無菌無毒?
 

此外對溫度和PH也有嚴格的要求,其中PH應該控制在
 

(5)在⑤和⑥過程中,通常還需要添加
 
 
等天然成分.
(6)個體⑨的主要性狀與代孕母體是否相同?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中沒有用到的試劑是(  )
A、質量分數為0.9%的NaCl溶液
B、質量分數為8%的鹽酸
C、甲基綠吡羅紅染色劑
D、質量分數為50%的酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內某化學反應的圖解,其中英文字母代表物質,數字表示反應前、中、后過程.圖中代表酶的字母是(  )
A、AB、BC、CD、DE、EF、E

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科目:高中生物 來源: 題型:

正確選擇實驗材料,是得出正確結論的前提.下列有關實驗材料的選擇,正確的是(  )
實驗名稱 取材部位
A 觀察細胞中的線粒體 人的口腔上皮細胞
B 提取并研究細胞膜的化學組成 公雞的成熟紅細胞
C 觀察細胞中DNA和RNA的分布 紫色洋蔥表皮細胞
D 觀察細胞的質壁分離與復原 洋蔥根尖分生區細胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于元素和化合物的敘述,正確的是(  )
A、蛋白質的多樣性取決于肽鍵的多樣性
B、P是DNA和ATP共有的元素
C、細胞膜上Na+的載體和質粒的基本單位一致
D、ADP中含有兩個高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究化合物P對淀粉酶活性的影響得到如圖所示的實驗結果.下列有關敘述不正確的是(  )
A、底物濃度可影響酶促反應速率
B、若反應溫度不斷升高,則A點持續上移
C、P對該酶的活性有抑制作用
D、曲線①比曲線②先達到反應平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實驗裝置.以下說法中不正確的是(  )
A、裝置一中NaOH的作用是吸收CO2
B、提取裝置二中D處液體檢測是否有酒精生成
C、裝置二中D瓶應先封口一段時間后,再與E瓶連接
D、兩個裝置均必需要在黑暗條件下進行實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某雌性動物細胞分裂示意圖.請據圖回答下列問題:

(1)該動物體內能同時找到圖中各細胞的器官是
 
,若甲細胞為果蠅體細胞,圖中少畫的一對染色體應為
 
染色體
(2)乙細胞有
 
個染色體組.丙細胞內有
 
對同源染色體,其分裂產生的生殖細胞的基因型是
 

(3)若該動物患有由線粒體DNA缺陷引起的疾病,當它與正常雄性個體交配后,后代中患病幾率為
 

(4)甲細胞形成乙細胞和丙細胞過程中都可能發生可遺傳變異,其可遺傳變異來源的區別是
 

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同步練習冊答案
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