實驗 | 課題名稱 | 相關實驗設計 |
A | 探究酵母菌的細胞呼吸方式 | 利用是否產生CO2來判斷酵母菌的呼吸方式 |
B | 探究培養液中酵母菌種群密度變化 | 當一個酵母菌通過出芽生殖產生芽體時,一律記數為2個 |
C | 酵母細胞的固定化 | 可通過改變海藻酸鈉的濃度來改變凝膠珠的孔徑 |
D | 果酒的制作 | 檢驗是否有酒精產生時,防止重鉻酸鉀對人體的傷害 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、酵母菌在有氧條件下,進行有氧呼吸產CO2和H2O;在無氧條件下,進行無氧呼吸產生CO2和酒精.
2、酵母菌通過出芽生殖產生新個體.
解答 解:A、由于酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸均能產生CO2,可觀察澄清石灰水是否渾濁及渾濁程度、或者觀察溴麝香草酚藍水溶液是否變黃及變黃所需的時間來判斷酵母菌的細胞呼吸方式,A錯誤;
B、探究培養液中酵母菌種群密度變化時,當一個酵母菌通過出芽生殖產生的芽體超過母體體積$\frac{1}{2}$時,可記數為一個新的酵母菌,B錯誤;
C、制備固定化酵母細胞時,海藻酸鈉的濃度大小會影響凝膠珠的孔徑,進而影響包埋的酵母菌數目,C正確;
D、由于重鉻酸鉀對人體皮膚、眼等部位有很強的傷害性,所以操作時要穿防護衣、戴防護手套和防護目鏡,以防止重鉻酸鉀對人體的傷害,D正確.
故選:CD.
點評 本題考查與酵母菌有關的相關實驗知識,意在考查學生分析實驗和解決問題的能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖是細胞呼吸唯一利用的能源物質 | |
B. | 無氧呼吸可分為兩個階段,均釋放少量能量 | |
C. | CO2既是有氧呼吸的產物也是無氧呼吸的產物 | |
D. | 有氧呼吸過程中葡萄糖中的氧原子的轉移途徑是:葡萄糖→丙酮酸→H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞將參與非特異性免疫和特異性免疫過程 | |
B. | 刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結合 | |
C. | 刺激B細胞增殖分化為漿細胞與該病毒結合 | |
D. | 痊愈者體內將長期保留漿細胞和效應T細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 實驗試劑 | 試劑的作用 | 實驗目的 |
① | 秋水仙素 | 誘發染色體數目加倍 | 多倍體作物育種 |
② | 健那綠 | 線粒體染色 | 觀察線粒體的內部結構 |
③ | 醋酸洋紅液 | 著色劑 | 檢驗酒精產生 |
④ | 碘 液 | 顯色反應 | 探究淀粉酶對淀粉和麥芽糖的作用 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•興化市校級學業考試)與激素調節相比,高等動物神經調節具有的特點是( )
①調節速度快 ②調節速度慢 ③作用范圍廣
④作用時間短 ⑤作用部位準確 ⑥作用時間比較長.
A.①④⑤ B.①③⑥ C.②③⑥ D.②③⑤
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