A. | 富營養化 | B. | 環境污染 | C. | 生物放大 | D. | 食物鏈 |
分析 生物富集作用又叫生物濃縮、生物放大,是指生物將環境中低濃度的化學物質,通過食物鏈的轉運和蓄積達到高濃度的能力.化學物質在沿著食物鏈轉移的過程中產生生物富集作用,即每經過一種生物體,其濃度就有一次明顯的提高.所以,位于食物鏈最高端的人體,接觸的污染物最多,對其危害也最大.
解答 解:某湖泊中的小魚、大魚、魚鷹體,處于食物鏈的第二、三、四營養極,而它們體內的DDT含量分別是×10-7、2×10-5、2.5×10-5,可以看出DDT含量是隨著營養極的升高,DDT含量也越來越高,為生物富集作用,也叫生物放大.
故選:C.
點評 本題考查全球性生態環境問題,主要是生物富集作用概念的理解和應用,難度一般.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種限制酶只能識別某種特定的核苷酸序列 | |
B. | 質粒是基因工程中唯一的載體 | |
C. | 載體必須具備的條件之一是具有多個限制酶切點,以便與外源基因連接 | |
D. | DNA連接酶使黏性末端的堿基之間形成氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用三倍體無籽西瓜植株繁殖后代 | |
B. | 利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株 | |
C. | 利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗,得到多倍體植株 | |
D. | 利用細胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要用同位素標記DNA和蛋白質 | |
B. | 要分離DNA和蛋白質 | |
C. | 要得到噬菌體和肺炎雙球菌 | |
D. | 要分離DNA、蛋白質、脂肪等物質,單獨觀察它們的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將野驢的體細胞取出,利用組織培養,培育成新個體 | |
B. | 將野驢的體細胞兩兩融合,再經組織培養技術,經脫分化、再分化培育成新個體 | |
C. | 取出野驢的體細胞核移植到母家驢的去核卵細胞中,經孕育培養成新個體 | |
D. | 將野驢的基因導入家驢的受精卵中,培育成新個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑥ | B. | ①③⑤ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原-抗體雜交法 | B. | DNA分子雜交技術 | ||
C. | mRNA雜交法 | D. | 檢測該目的基因控制的性狀 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物細胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸經一系列酶催化生成。下列相關敘述正確的是
A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
B.色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基
C.吲哚乙酸是一種具有調節作用的蛋白質
D.過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成
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