A. | 一切生物體都是由細胞構成的 | |
B. | 單細胞生物,一個細胞就是一個生物體,各項的生命活動都是由細胞來完成 | |
C. | 多細胞生物體中的每個細胞必須與其他細胞密切合作才能完成各自的生命活動 | |
D. | 病毒離開了活細胞就不能生活和繁殖,故它不是生物 |
分析 細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的,其內容為:(1)細胞是一個有機體,一切動植物都是由細胞發育而來,并由細胞和細胞的產物所構成;(2)細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細胞可以從老細胞中產生.
生命系統結構層次從小到大為:細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統,細胞是最小最基本的生命系統,生物圈是最大的生命系統.由于病毒沒有細胞結構,因此不屬于生命系統層次.
解答 解:A、除病毒等少數種類外,生物體都是由細胞構成的,A錯誤;
B、單細胞生物的一個細胞可以完成各種生命活動,B正確;
C、多細胞生物的細胞既有各自獨立的生命活動,又對與其他細胞構成的整體的生命活動起作用,C正確;
D、病毒離開細胞不能進行生命活動,不是生命系統的結構層次,但屬于生物,D錯誤.
故選:AD.
點評 本題考查了細胞學說和生命系統結構層次的有關知識,考生要明確細胞是生物體結構和功能的基本單位,而病毒沒有細胞結構;能夠區分理解單細胞生物和多細胞生物的細胞進行的生命活動.
科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是生物學上的幾個重要實驗,其中所采用的實驗方法對應不正確的是( )
選項 | 實驗名稱 | 實驗方法 |
A | DNA分子半保留復制方式的證實 | 假說演繹法 |
B | 孟德爾兩對性狀的豌豆雜交實驗 | 類比推理法 |
C | 探究培養液中酵母菌種群數量的變化規律 | 抽樣檢測法 |
D | 探究土壤中小動物類群的豐富度 | 取樣器取樣法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個這樣的分子水解后可以產生2個谷氨酸 | |
B. | 合成1個這樣的分子同時將產生6個水分子 | |
C. | 該多肽鏈為六肽 | |
D. | 1個這樣的分子水解后可以產生2個甘氨酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備細胞膜時,蒸餾水的目的是使哺乳動物紅細胞吸水漲破,流出內容物獲得細胞膜 | |
B. | “觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中用蒸餾水水解口腔上皮細胞可改變細胞膜的通透性 | |
C. | 將洋蔥鱗片葉浸潤在水中,就可以發生質壁分離及復原現象 | |
D. | 在提取綠葉中的色素時,用清水可以溶解色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 同30℃的環境相比,人處于0℃環境中要通過增加產熱,減少散熱來維持體溫相對穩定,因此a1>a2,b1<b2 | |
B. | 人在劇烈運動時主要產熱器官是肝臟和骨骼肌,散熱主要通過皮膚 | |
C. | 從30℃的環境進入0℃的環境中,人體甲狀腺激素和抗利尿激素的分泌都會增加 | |
D. | 人體從30℃的環境進入0℃的環境中,皮膚會起雞皮疙瘩,這屬于非條件反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者實驗材料都有易于區分的相對性狀 | |
B. | 兩者的研究方法都采用了假說-演繹法 | |
C. | 摩爾根的實驗證明了孟德爾的分離定律 | |
D. | 摩爾根觀察到基因的存在,而孟德爾沒有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于生命系統的最基本結構層次 | |
B. | 可用活的靈長類動物細胞培養 | |
C. | 具有細胞膜而沒有核膜 | |
D. | 該病毒侵染細胞時不會將自己的蛋白質注入到宿主細胞內 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實驗現象的觀察 | |
B. | 不能發生質壁分離的植物細胞一定是失去活性的細胞 | |
C. | 用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現象的觀察 | |
D. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同 |
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