A. | 格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是遺傳物質 | |
B. | 1個DNA分子連續復制3次,子代中有2個DNA分子含有親代鏈 | |
C. | 豌豆細胞中既有DNA也有RNA,但DNA是豌豆的遺傳物質 | |
D. | DNA分子一條鏈上相鄰的兩個堿基通過“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖”相連 |
分析 1、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗,其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”,能將R型細菌轉化為S型細菌;艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質.
2、有細胞結構的生物含有DNA和RNA兩種核酸,但其細胞核遺傳物質和細胞質遺傳物質都是DNA.
3、DNA分子結構的主要特點:DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結構;DNA的外側由脫氧核糖和磷酸交替連接構成的基本骨架,內側是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對,堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則(A-T、C-G).
解答 解:A、格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗證明S型細菌中存在某種轉化因子,能將R型細菌轉化為S型細菌,沒有證明DNA是遺傳物質,A錯誤;
B、1個DNA分子連續復制3次,根據DNA半保留復制的原則,子代中有2個DNA分子含有親代鏈,B正確;
C、豌豆細胞中既有DNA也有RNA,但DNA是豌豆的遺傳物質,C正確;
D、DNA分子一條鏈上相鄰的兩個堿基通過“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖”相連,D正確.
故選:A.
點評 本題考查了肺炎雙球菌轉化實驗、DNA分子的結構和復制、生物的遺傳物質,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 試管嬰兒實質就是體外受精和胚胎移植的產物,但不能使不產生精子或者卵細胞的夫婦得到自己的孩子 | |
B. | 進行組織培養時,在根尖細胞形成愈傷組織的過程中,一定發生細胞脫分化,可能發生染色體變異或基因突變,而不可能發生基因重組 | |
C. | 利用花藥離體培養得到單倍體植株、從紫草的愈傷組織中提取紫草素、利用細胞工程培育“番茄----馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養技術;而利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗得到多倍體植株則沒有采用植物組織培養技術 | |
D. | 動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法、所用的技術手段、所依據的原理均相同,都能形成雜種細胞和雜種個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“土壤小動物類群豐富度的研究”課題探究中,由于許多土壤小動物有較強的活動能力,所以一般采用標志重捕法而不用樣方法調查 | |
B. | 共同進化就是指生物與環境之間在相互影響中不斷進化和發展,種內互助不能導致共同進化 | |
C. | 影響植物群落垂直結構的主要因素是光照,生態系統的“基石”即主要成分是生產者 | |
D. | 火山巖演變成灌木林的過程屬于次生演替,演替中存在著生物與環境之間的共同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b表示核膜,c表示核仁 | |
B. | 乳酸菌也有a結構并且成分與其相同 | |
C. | d結構的形成需要高爾基體的參與 | |
D. | e成分是在分裂間期合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 現代生物進化理論是自然選擇學說的核心內容 | |
B. | 生存斗爭促進共同進化及生物多樣性的形成 | |
C. | 生物個體是生物進化和繁殖的基本單位 | |
D. | 自然選擇作用于基因型,導致基因頻率的改變 |
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