分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養需氧型.果醋制作的原理:
當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變為乙醛,再將乙醛變為醋酸.
解答 解:(1)該流程中清洗的目的是洗去浮塵.葡萄榨汁前需要除去果柄,為了防止雜菌污染,此操作是在清洗之后進行的.為了提高葡萄的出汁率,在壓榨前可加入一定量的果膠酶,以水解細胞壁產生更多的葡萄糖.
(2)在酸性條件下,可用重鉻酸鉀來檢測果酒發酵是否成功.若要進一步檢測所得果酒中活體酵母菌的密度時,一般采用稀釋涂布平板法,由于兩個細菌聚集在一起只能長出一個菌落,因此此種方法最終計算得出的菌體數往往比實際數目低.
(3)乳酸菌是厭氧菌,而醋酸菌是需氧菌.在葡萄酒制作過程中出現葡萄酒變酸現象,其原因可能是發酵液中混有乳酸菌發酵產生乳酸;也可能是發酵裝置密閉不嚴,導致醋酸菌生長繁殖,產生醋酸.
故答案為:
(1)洗去浮塵 后 果膠
(2)重鉻酸鉀 (錯別字不得分) 稀釋涂布平板法
(3)乳酸 發酵裝置密閉不嚴 醋酸
點評 本題結合果酒和果醋制作流程圖,考查果酒和果醋的制作的相關知識,要求考生識記參與果酒、果醋制作的微生物,掌握相關技術的原理及條件,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
操作順序 | 操作項目 | 甲試管 | 乙試管 |
A | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | - |
B | 注入蔗糖溶液 | - | 2mL |
C | 注入唾液淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗結果表明,這一濃度范圍的6-BA抑制主根和側根生長 | |
B. | 這一濃度范圍的6-BA對側根的抑制作用更明顯 | |
C. | 實驗結果表明6 BA對根的作用具有兩重性 | |
D. | 激素類似物處理插條方法很多,如果類似物的濃度較低,可以采用浸泡法;若類似物濃度較高,可以采用沾蘸法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物界與非生物界具有統一性,是因為
A.構成細胞的化合物在非生物界都存在
B.構成細胞的無機物在非生物界都存在
C.構成細胞的化學元素在非生物界都存在
D.生物界與非生物界都具有新陳代謝的功能
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是( )
①肌細胞含線粒體較多;
②胃腺細胞分泌胃蛋白酶,合成它的場所是內質網上的核糖體;
③肝細胞不能合成胃蛋白酶,說明其DNA分子中不含控制胃蛋白酶合成的基因;
④汗腺細胞和唾液腺細胞都有較多的核糖體和高爾基體;
⑤甲狀腺細胞能分泌甲狀腺激素但不能合成酶;
⑥葡萄糖從小腸被吸收進入到人的紅細胞要通過4層膜,每次都要消耗能量;
⑦氧合血紅蛋白中的氧氣被其他細胞利用要通過6層膜。
A.①②③ B.④⑤⑥⑦
C.①②⑦ D.③⑤⑥
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