Question

17．下列關于科學研究方法和生物實驗方法的敘述中，不正確的是（　�。�

• A． 研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗--同位素標記法
• B． 孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說一演繹法
• C． DNA雙螺旋結構的發現和研究某種群數量變化規律--模型建構法
• D． 探究酵母菌細胞呼吸方式與分離細胞器、細胞膜--對比實驗法

Answer 1

分析 1、孟德爾發現遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證（測交實驗）→得出結論．
2、T₂噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用³⁵S或³²P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質．
3、模型是人們為了某種特定目的而對認識所作的一種簡化的概括性的描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法．高中生物《分子與細胞》提出模型的形式包括物理模型、概念模型和數學模型等．
（1）物理模型是以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征
（2）概念模型 通過分析大量的具體形象，分類并揭示其共同本質，將其本質凝結在概念中，把各類對象的關系用概念與概念之間的關系來表述，用文字和符號突出表達對象的主要特征和聯系．例如：用光合作用圖解描述光合作用的主要反應過程，甲狀腺激素的分級調節等．
（3）數學模型是用來描述一個系統或它的性質的數學形式．對研究對象的生命本質和運動規律進行具體的分析、綜合，用適當的數學形式如，數學方程式、關系式、曲線圖和表格等來表達，從而依據現象作出判斷和預測．例如：細菌繁殖N代以后的數量N_n=2ⁿ，孟德爾的雜交實驗“高莖：矮莖=3：1”，酶活性受溫度影響示意圖等．
4、光合作用的發現歷程：
（1）普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣；
（2）梅耶根據能量轉換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉換為化學能；
（3）薩克斯通過實驗證明光合作用的產物除了氧氣外還有淀粉；
（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗，發現光合作用的場所是葉綠體；
（5）魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O₂來自水；
（6）卡爾文采用同位素標記法探明了CO₂的固定過程中碳元素的轉移途徑．

解答 解：A、研究光合作用暗反應過程中碳的轉移途徑和噬菌體侵染細菌實驗都采用了同位素標記法，A正確；
B、孟德爾采用假說演繹法，以豌豆為實驗材料，通過雜交實驗提出了遺傳定律，B正確；
C、研究DNA雙螺旋結構采用了物理模型構建法，研究某種數量變化規律采用了數學模型構建法，C正確；
D、探究酵母菌細胞呼吸方式采用了對比實驗法，但分離細胞器、細胞膜并沒有采用對比實驗法，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查探究酵母菌的呼吸方式、人類對遺傳物質的探索歷程等知識，要求考生了解科學發展史，掌握不同時期不同科學家進行的科學實驗、采用的實驗方法、觀察到的實驗現象以及得出的實驗結論，能結合所學的知識準確判斷各選項．