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19.下列關于生物多樣性的說法不正確的是(  )
A.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性
B.生物多樣性的價值包括直接價值、間接價值和潛在價值
C.保護生物多樣性最有效的措施是對生物進行易地保護
D.保護生物多樣性需要開辟資源利用的可持續發展思路

分析 1、生物的多樣性:生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統,共同構成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性.
2、生物多樣性的價值:
(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創作等非實用意義的.
(2)間接價值:對生態系統起重要調節作用的價值(生態功能).
(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值.
3、生物多樣性的保護的保護措施:
(1)就地保護(自然保護區):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護:如建立動物園、植物園.易地保護是就地保護的補充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機會.
(3)利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養和胚胎移植等.

解答 解:A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性,A正確;
B、生物多樣性的價值包括直接價值、間接價值和潛在價值,B正確;
C、保護生物多樣性最有效的措施是對生物進行就地保護,即建立自然保護區,C錯誤;
D、保護生物多樣性需要合理開發自然資源,做到可持續發展,D正確.
故選:C.

點評 本題考查生物多樣性的相關知識,要求考生識記生物多樣性的概念;識記生物多樣性的價值,明確生態功能屬于間接價值;識記保護生物多樣性的措施等,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關細胞生命歷程的說法,正確的是(  )
A.進行有絲分裂的細胞中不一定存在同源染色體
B.細胞分化導致了基因選擇性表達,細胞種類增多
C.細胞凋亡受基因控制,細胞癌變不受基因控制
D.黑色素細胞衰老,酪氨酸酶活性降低導致白化病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示某生態系統中四種成分之間的相互關系,以下相關敘述正確的是(  )
A.甲和丙所包含的所有種群構成生物群落
B.乙不一定是原核生物
C.丁的CO2含量減少,將導致臭氧層破壞
D.1同化量越大,丙2的同化量越小

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.請根據下列材料和實驗原理設計一個證明酶是蛋白質的實驗.
【實驗材料】質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液、雞蛋、人的口腔唾液(含有酶)、清水、小燒杯、玻璃棒、試管和滴管.
【實驗原理】雞蛋的蛋清主要成分是蛋白質,在堿性溶液中,蛋白質與CuSO4反應能產生紫色物質,即蛋白質的雙縮脲反應.如果能通過實驗證明,酶能發生雙縮脲反應,即可證明酶的化學本質是蛋白質.
(1)制備蛋清液:取生雞蛋一個,打破蛋殼(不要破壞蛋黃).取少許蛋清注入小燒杯中,加入30mL的清水,用玻璃棒調勻.
(2)取兩支試管,編號,在1號試管中注入第一步得到的蛋清液2mL,2號試管中注入等量的口腔唾液.
(3)向1號和2號試管中各加入1mL質量濃度為0.1g/ml的NaOH溶液,搖勻.
(4)分別向兩試管中注入質量濃度為0.01g/ml的CuSO4溶液4滴,搖勻.
(5)振蕩搖勻后,靜置一會,觀察其顏色變化.
【實驗結果】振蕩搖勻后,靜置一會后,可看到兩試管中的顏色變化為:均為紫色.
【實驗結論】該實驗證明酶的化學本質是蛋白質.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于圖中內環境的相關說法,正確的是(  )
A.①、②、③構成人體弱堿性的內環境,總含量大于④
B.②比①③含有較多的蛋白質,如血紅蛋白、抗體、激素
C.④中代謝加快會使得③內代謝廢物增加,滲透壓升高
D.若④是肝細胞,②內的CO2和血糖總會隨血流逐漸變高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于“培養液中酵母菌種群數量的變化”實驗的敘述不正確的是(  )
A.在試管中取培養液時,應該先將試管搖勻以保證實驗結果的準確性
B.血細胞計數板計數時,實驗結果會因為無法判斷死亡個體而偏大
C.若一個方格中酵母菌數量過多,應從蓋玻片邊緣滴加清水進行稀釋
D.向培養液中通入空氣的試管中酵母菌數量仍將呈“S”型曲線增長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗方法或原理正確的是(  )
A.調查白化病發病率時,應在該病集中的社區進行調查
B.秋水仙素與低溫誘導染色體數目加倍的原理相同
C.卡諾氏液能夠固定細胞形態和對染色體進行染色
D.觀察加倍后的染色體數目應該選擇細胞有絲分裂前期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,正確的是(  )
A.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性
B.孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現親本的雜交
C.孟德爾研究豌豆花的構造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發育程度
D.孟德爾根據親本中不同個體表現型來判斷親本是否純合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.科研人員將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機均分為甲、乙、丙三組,分別置于人工氣候室中,控制不同條件培養(其他條件適宜).一段時間后,測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關數據如下表所示.請回答問題:


實驗條件葉綠素a
(mg/cm2
葉綠素b
(mg/cm2
光飽和時
凈光合速率
(mmolCO2/m2•s)
光補償點
(μmol光子
/m2•s)
光飽和點
(μmol光子
/m2•s)
正常光照 正常供水1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
弱光照 正常供水1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
弱光照 減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
注:乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照,丙組減少供水為50%的正常供水.
光補償點是指植物在一定條件下,光合作用速率與呼吸作用速率相等時的光照強度.
光飽和點是指植物在一定條件下,光合作用速率不再隨光照強度繼續提高時的光照強度.
(1)上表中實驗的自變量是光照強度、供水量;為驗證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況,可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素,然后利用紙層析法分離色素.
(2)從上述實驗結果可知,黃瓜幼苗在弱光照、正常供水條件下,最大凈光合速率是0.7×10-2mmolCO2/m2•s;當光照強度處于最大光補償點時,黃瓜幼苗的凈光合速率是0 mmolCO2/m2•s.
(3)乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強度較強的是丙組,據上表可知,其內在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中葉綠素a、b含量較多.根據上述實驗結果,當黃瓜幼苗處于冬春栽培季節,光照減弱,可適當減少供水,以提高其光合作用強度.

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