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基因型為AaBb的水稻(24條染色體)的花藥通過無菌操作,接入試管后,在一定條件下培養(yǎng)形成試管苗.
(1)愈傷組織是花粉細胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細胞團,愈傷組織形成中,必須從培養(yǎng)基中獲得
 
和小分子有機物等營養(yǎng)物質(zhì).
(2)要促進花粉細胞分裂生長,培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
 
兩種激素.
(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再由芽發(fā)育成葉和莖.這一過程必須給予光照,其原因是
 
 

(4)試管苗的細胞核中含有
 
條脫氧核苷酸鏈.
(5)培育成的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有
 
考點:單倍體誘導(dǎo)與利用,植物組織培養(yǎng)的概念及原理
專題:
分析:要解答此題需要從以下幾個方面入手:愈傷組織的形成過程中,不斷地從培養(yǎng)基中吸取營養(yǎng).供生物細胞生活的營養(yǎng)物質(zhì)主要有無機物、有機物等物質(zhì);植物激素的種類很多,要促進花粉細胞分裂生長,培養(yǎng)基中應(yīng)有細胞分裂素和植物生長素兩大類;試管苗是花藥離體培養(yǎng)后得到的單倍體植物;其有葉綠體可以進行光合作用;單倍體是批體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體,由水稻的基因型為AaBb可知此水稻為二倍體;已知水稻的體細胞中含有24條染色體,則單倍體細胞中含有12條染色體,12個DNA分子.每個 DNA分子由兩條平行的脫氧核苷酸鏈盤旋而成,所以試管苗的細胞核中含有24個脫氧核苷酸鏈;基因型為AaBb,基因型為AaBb的水稻產(chǎn)生配子時,依據(jù)基因的自由組合定律,結(jié)果♀、♂配子各有四種,即AB、Ab、aB、ab.
解答: 解:(1)在愈傷組織的形成過程中,必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機鹽和小分子的有機物等營養(yǎng)物質(zhì);
(2)為促進花粉細胞分裂生長,在培養(yǎng)基中應(yīng)加入適宜濃度的細胞分裂素、生長素等激素;
(3)愈傷組織分化形成芽和根,再由芽發(fā)育成葉和莖.這一過程必須給予光照,原因是葉綠素的形成需要光,葉綠體利用光能制造有機物,供試管苗生長發(fā)育;
(4)已知水稻的體細胞中含有24條染色體,則單倍體細胞中含有12條染色體,12個DNA分子,每個 DNA分子由兩條平行的脫氧核苷酸鏈盤旋而成,所以試管苗的細胞核中含有24個脫氧核苷酸鏈;
(5)基因型為AaBb,基因型為AaBb的水稻產(chǎn)生配子時,依據(jù)基因的自由組合定律,結(jié)果♀、♂配子各有四種,即AB、Ab、aB、ab.
故答案為:
(1)水、無機鹽
(2)細胞分裂素  生長素        
(3)葉綠素的形成需要光    葉綠體利用光能制造有機物,供試管苗生長發(fā)育
(4)24 
(5)AB、aB、Ab、ab
點評:本題考查植物組織培養(yǎng)的知識,意在考察考生對所學(xué)生物學(xué)知識的理解能力和綜合分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

過度肥胖者的脂肪組織中,細胞內(nèi)含量最多的有機化合物和化合物分別是(  )
A、蛋白質(zhì)   水
B、蛋白質(zhì)  無機鹽
C、核酸   水
D、脂質(zhì)   水

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科目:高中生物 來源: 題型:

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別如下表處理,實驗結(jié)果如圖所示.請根據(jù)圖表判斷,下列敘述正確的是(  )
頂芽 摘除 保留 保留
細胞分裂素(浸泡濃度)
(10-6mol?L-1
0 2 0
A、頂芽摘除后,側(cè)芽生長停滯
B、細胞分裂素的作用可解除頂端優(yōu)勢
C、頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長
D、細胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受到抑制,是因為(  )
A、側(cè)芽產(chǎn)生大量的生長素
B、側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過少
C、背光一側(cè)生長素分布多,生長快
D、頂芽產(chǎn)生的生長素大量運輸?shù)絺?cè)芽部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代人吃什么都講究天然,所以目前市場上果酒、果醋和酸奶越越受到人們的青睞.請回答:
(1)蘋果醋是最受歡迎的飲料之一,其生產(chǎn)過程中利用了
 
的發(fā)酵作用,該過程需將溫度控制在
 

(2)喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是
 

(3)在果酒釀造過程中,水果需要沖洗,其主要目的是
 
,葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原是
 

(4)酸奶制作需要的菌種代謝類型是
 
,能否使用加了抗生素的牛奶作原料
 
(能/否),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示人體對水的攝入、吸收、分泌和排出的途徑.請將圖中①②③④所代表的具體內(nèi)容填在相應(yīng)的橫線上.

(1)胃腸道中的水通過[①]
 
進入內(nèi)環(huán)境.
(2)內(nèi)環(huán)境中的水以[②]
 
形式進入消化道.
(3)腎小管內(nèi)的水通過[③]
 
作用進入內(nèi)環(huán)境.
(4)內(nèi)環(huán)境中的水通過皮膚的[④]
 
排出體外.

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科目:高中生物 來源: 題型:

穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分過程示意圖,其中數(shù)字①~⑦表示過程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細胞.試分析回答:
(1)a表示的激素是
 
,過程④體現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)機制屬
 
調(diào)節(jié)
(2)當(dāng)人體的血糖濃度高出正常范圍時,下丘腦通過⑦使甲所分泌的胰島素增多,它能夠促進
 
,從而降低血糖.
(3)當(dāng)人體大量失水后,d表示抗利尿激素,它的靶器官是
 
,這個過程體現(xiàn)了細胞膜的
 
 功能.
(4)由
 
(填數(shù)字)可以說明內(nèi)分泌腺可以看做是神經(jīng)調(diào)節(jié)中反射弧的
 
 部分;反過來
 
(填字母)也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖.

(1)光合作用暗反應(yīng)首先將CO2轉(zhuǎn)化為
 
,利用光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
,進一步形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1和圖2可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量逐漸增加,本實驗中對照組(空白對照組)植株葉片中蔗糖的含量是
 
;已知棉鈴(果實)是葉片光合產(chǎn)物的輸入庫,所以,果實的發(fā)育會
 
葉片光合產(chǎn)物的輸出和光合作用的進行,此過程主要接受棉鈴中正在發(fā)育的
 
合成的
 
的調(diào)節(jié).
(3)依據(jù)上述實驗可推測,葉片光合產(chǎn)物的積累將會
 
植物的光合作用;
(4)驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是
 
,則支持上述推測.
(5)在上述推測的基礎(chǔ)上,有人認為,由于“庫(棉鈴)”的持續(xù)吸引,葉片中光合產(chǎn)物的
 
大于
 
,引發(fā)葉片中
 
含量增加,導(dǎo)致葉片衰老脫落.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為Dd的個體連續(xù)自交n代,圖中的哪一條曲線能正確地反映純合體所占比例的變化(  )
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案
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