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下列關于生物體化學組成的敘述,正確的是(  )
A、無機鹽在生物體內主要以化合物的形式存在
B、高溫會導致蛋白質的肽鍵斷裂
C、C是構成細胞的最基本元素,在人體細胞鮮重中含量最多
D、鎂是構成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂會導致葉片發黃
考點:無機鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:生物體內無機鹽主要以離子的形式存在,有些無機鹽還參與某些大分子化合物的組成;組成生物體的元素中,C是最基本的元素,在細胞干重中含量最多,占細胞鮮重比例最大的元素是O元素;高溫會使蛋白質的空間結構發生改變而使蛋白質變性.
解答: 解:A、無機鹽在體內主要以離子的形式存在,A錯誤;
B、高溫會使蛋白質的空間結構改變,不會導致氫鍵斷裂,B錯誤;
C、在人體細胞鮮重中含量最多的元素是O元素,C錯誤;
D、鎂元素是葉綠素分子的組成成分,植物缺鎂會影響葉綠素的合成從而導致葉片發黃,D正確.
故選:D.
點評:本題的知識點是無機鹽的存在形式和作用,組成生物體的化學元素,蛋白質變性的原因,對于相關知識點的綜合理解應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

群落演替的總趨勢是(  )
A、物種多樣性的增加和群落穩定性的提高
B、物種多樣性的減小和群落穩定性的降低
C、物種多樣性的增加和群落穩定性的降低
D、物種多樣性的減小和群落穩定性的提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中能正確表示動物細胞內ATP生成量與氧氣供給量之間關系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在電子顯微鏡下觀察洋蔥根毛細胞,看不到的結構是(  )
A、葉綠體、中心體
B、核糖體、內質網
C、高爾基體、液泡
D、線粒體、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中存在無氧呼吸的是(  )
A、植物葉片在光下放出O2
B、動物細胞內的糖分解為H2O和CO2
C、酵母細胞不產生酒精的呼吸過程
D、蘋果貯藏期間果肉積累酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于ATP的敘述,錯誤的是(  )
A、ATP中含有C、H、O、N、P元素
B、活細胞中ATP與ADP之間的轉化時刻發生
C、ATP是生物體所有生命活動的能源
D、動物形成ATP的途徑主要是細胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病是HIV感染所引起的人類免疫缺陷疾病.有關艾滋病的敘述,正確的是(  )
A、HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期內HIV不復制
B、艾滋病人群患惡性腫瘤的比率與健康人相比沒有差異
C、HIV主要感染人體B淋巴細胞,導致機體對其它病原微生物入侵的抵抗力下降
D、HIV在繁殖過程中,利用自身的RNA在宿主細胞內合成該病毒的蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類皮膚中,
①黑色素的多少由兩對獨立遺傳的基因(A、a和B、b)控制;
②基因A和B可以使黑色素增加,兩者增加的量相等,并可以累加;
③一純種黑人和一純種白人婚配,F1膚色為中間色;
若F1與同基因型的異性婚配,F2出現的基因型種類數和表現型的比例(  )
A、3種,3:8
B、13種,1:2:1
C、9種,9:3:3:1
D、9種,1:4:6:4:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列第(1)小題是關于青霉素發現的實驗研究,第(2)題是關于青霉素抗藥性的研究,請按要求回答
(1)下面是發現和研究青霉素的過程:

問題:在培養細菌的培養基中,發現青霉菌,在其周圍沒有細菌生長.沒有青霉菌的培養基內布滿了細菌.
假設:
實驗:把青霉菌放入培養液內培養,一段時間后除去青霉菌,并用這種培養液培養細菌,觀察細菌的生長情況.
結果:這種培養液阻止了細菌的生長和繁殖.
結論:青霉菌可產生一種阻止細菌生長繁殖的物質.
①該實驗的假設是
 

②以上實驗還不足以論證以上結論,請在以上實驗的基礎上,補充相應的實驗方法.
 

(2)為了研究細菌對青霉素抗藥性形成的機理,有人設計了如下實驗方案:
步驟1:取培養皿A,加入普通細菌培養基;
取培養皿B若干(分別記作B1、B2、B3…),加入含青霉素的細菌培養基.
步驟2:將適量某種細菌培養液接種在培養皿A的表面,置于適宜的條件下培養一段時間,培養基的表面會出現一些細菌菌落.
步驟3:用接種環將A上的某一菌落挑到盛有無菌液的錐形瓶中,蓋上瓶塞,劇烈震蕩錐形瓶以分散細菌.
步驟4  從錐形瓶中取一環菌液接種到B1上,將B1培養一段時間后,B1中一定部位出現了少量菌落.
步驟5:用接種環再在B1中的菌落上按一下,然后接種在B2表面,培養一段時間后,培養基表面又會出現較多菌落.
步驟6:再用接種環再從B2中的菌落上按一下,然后接種在B3表面,培養一段時間┉┉
如此繼續,直到接種至Bn上(如圖).
(實驗重復多次,每次實驗結束都要進行嚴格的消毒))
①微生物接種的方法很多,由“步驟2”可知,此步驟采用的可以是
 
法.
比較各培養皿中的細菌數的多少,可以間接通過計算培養皿中的
 
數來表示.
②培養皿A與培養皿B中的細菌相比,主要差異是
 

在微生物學上將B培養皿中的培養基稱為
 
培養基.
③如果B1中沒有菌落形成,實驗就無法進行下去.若要使實驗進行下去,可以采用的方法有
 

④從B1培養基至Bn培養基上的細菌菌落數越來越多,菌落也越來越大.請用達爾文理論解釋這種現象:
 

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