科目:高中生物 來源: 題型:
實例或現象 | 推測或解釋 | |
A | HIV侵入人體后能識別并破壞T細胞,艾滋病人往往死于肺結核等病 | T細胞在細胞免疫和體液免疫中起重要作用 |
B | 消耗等量的食物,青蛙的凈增長量高于小白鼠 | 恒溫動物維持體溫消耗的能量多于變溫動物 |
C | 給家兔注射抗利尿激素,尿量明顯減少 | 抗利尿激素能促進腎小管和集合管對水分的重吸收 |
D | 紅樹林能蓄洪防旱和調節氣候 | 紅樹林的穩定性最高 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞是地球上最基本的生命系統 |
B、“三倍體”是從個體層次對體細胞染色體數量特征的描述 |
C、“太湖中所有的魚”屬于生命系統研究的一個結構層次 |
D、物質循環是指組成生物體的元素在生命系統的最高層次內所進行的循環運動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、伴X隱性遺傳 |
B、常染色體顯性遺傳 |
C、伴Y遺傳 |
D、無法判斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管1 | 試管2 | 試管3 | |
單糖 | 無 | 無 | 有 |
二糖 | 有 | 有 | 無 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都充分體現了體細胞的全能性 |
B、都不會發生基因重組和變異 |
C、都屬于無性生殖能保持母本性狀 |
D、分別屬于胚胎工程和克隆技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性狀變異可有環境條件引起 |
B、細胞核基因發生了重組 |
C、受體細胞的細胞質基因不同 |
D、基因可能發生變異 |
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