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Ⅰ研究人員發現氨基丁酸(GABA)是一種抑制性神經遞質,在控制疼痛方面有重要作用.請回答有關問題:
(1)興奮在神經元間的傳遞是單向的,原因是
 

(2)GABA受體是膜上某些離子的通道,當GABA與受體結合后,通道開啟,使陰離子內流,抑制突觸后神經元
 
(靜息電位、動作電位)的產生,從而抑制疼痛,由此說明細胞膜具有
 
 
功能.
(3)在人體內GABA可被氨基丁酸轉氨酶降解,酶的抑制劑能抑制酶的活性.研究發現癲癇病人體內GABA的量偏少,請你提出一種能緩解癲癇癥狀的治療措施并解釋其原理.措施:
 
;原理:
 

(4)下丘腦通過有關神經控制胰島素的分泌過程中,相當于突觸后神經元的是
 
細胞.
Ⅱ請你根據所給材料設計實驗驗證胰島素具有降低血糖濃度的作用.材料:活鯽魚數條、魚缸、燒杯、無菌注射器、胰島素注射液、飽和葡萄糖溶液、清水(說明:試劑從鯽魚的腮部注入)
實驗步驟:①將兩個相同的魚缸中裝入等量的適宜鯽魚生活的清水,分別標記為A、B,取兩條大小相當、生活狀態相同的活鯽魚,分別放入兩個魚缸中;②
 
,兩分鐘后觀察其表現;③
 
,兩分鐘后觀察其表現.
實驗結果:
 

實驗結論:胰島素可以降低血糖濃度.
考點:神經沖動的產生和傳導,細胞膜內外在各種狀態下的電位情況,體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:實驗的研究思路是:某種方法處理實驗動物(注射胰島素抑制劑)→出現相應激素缺乏對的病癥(軟弱無力,不能自如游動)→推知該種激素的生理功能(胰島素能降低血糖濃度)→再次注射這種激素或相應的物質(飽和葡萄糖液)→實驗動物病癥的恢復→充分說明該激素的生理功能.
解答: 解:(1)由于神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜,因此興奮在神經元間只能單向傳遞.
(2)當GABA與受體結合后,通道開啟,使陰離子內流,形成內負外正的膜電位,這樣抑制突觸后神經元動作電位的產生,從而抑制疼痛,由此說明細胞膜具有控制物質進出細胞、進行信息交流功能.
(3)在人體內GABA可被氨基丁酸轉氨酶降解,因此要想緩解癲癇癥狀,可給病人使用氨基丁酸轉氨酶的抑制劑,抑制丁酸轉氨酶的活性,使GABA的量增加,從而控制疼痛.
(4)胰島素是由胰島B細胞分泌產生的.
(5)實驗設計需要遵循對照原則和單一變量原則,本實驗的目的是驗證胰島素具有降低血糖濃度的作用,因此自變量為是否注射胰島素抑制劑,其他無關變量都有相同且適宜,因此實驗步驟如下:
①將兩個相同的魚缸中裝入等量的適宜鯽魚生活的清水,分別標記為A、B,取兩條大小相當、生活狀態相同的活鯽魚,分別放入兩個魚缸中;
②給A組鯽魚注射胰島素抑制劑,B組鯽魚注射等量清水,兩分鐘后觀察其表現;
③給A組鯽魚注射飽和葡萄糖液,兩分鐘后觀察其表現.
如果胰島素可以降低血糖濃度,則A組鯽魚出現軟弱無力,不能自如游動,補充葡萄糖后,狀態消失;B組鯽魚狀態如初.
故答案為:
(1)神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜
(2)動作電位   控制物質進出細胞   進行信息交流
(3)給病人使用氨基丁酸轉氨酶的抑制劑    氨基丁酸轉氨酶抑制丁酸轉氨酶的活性,從而使GABA得量增加
(4)胰島B
(5)實驗步驟:②給A組鯽魚注射胰島素抑制劑,B組鯽魚注射等量清水
③給A組鯽魚注射飽和葡萄糖液
實驗結果:A組鯽魚出現軟弱無力,不能自如游動,補充葡萄糖,狀態消失;B組鯽魚狀態如初
點評:本題考查神經沖動的產生和傳導、血糖調節、探究實驗,要求考生掌握神經沖動的產生原因,能根據題干信息答題;明確實驗的目的,能正確區分自變量和因變量,掌握探究實驗的原則,并能據此完善實驗設計,并能根據實驗結果判斷相應的實驗現象.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

對數量相同的螺旋蛆蠅一組使用殺蟲劑處理、另一組使用電離輻射使其雄性不育,結果如圖.下列分析判斷正確的是(  )
A、曲線a為電離輻射處理,害蟲易產生抗性
B、曲線a為殺蟲劑處理,害蟲容易產生抗性
C、曲線b為電離輻射處理,害蟲容易產生抗性
D、曲線b為殺蟲劑處理,害蟲不容易產生抗性

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲示細胞的亞顯微結構;圖乙示分泌細胞分泌物質過程.圖丙是基因型為AaDdEe的某種動物的一個次級卵母細胞基因組成示意圖,請據圖回答.(括號內填編號,橫線上填文字)

(1)圖甲中標號③可被堿性染料著色.中學實驗常用的屬于這類染色劑的有
 
溶液.(舉一例)
(2)若將圖甲細胞放在含有3H標記的胸腺嘧啶的培養液中,保溫一段時間后,則可測到3H的結構有
 
(填數字編號).
(3)與甲圖中的細胞相比,固氮菌細胞在結構上最主要的特點是
 

(4)假如圖乙細胞分泌的物質X是胃蛋白酶,則與其合成、運輸與分泌的相關結構是
 
,其中部分結構的膜面積會發生不同程度的變化,這說明生物的特性為
 

(5)圖丙所示該種動物細胞內含有
 
 對同源染色體.在體細胞有絲分裂的中期共含
 
個DNA分子;初級卵母細胞分裂的后期含
 
條染色單體.由此圖可判斷該動物雌性個體能形成
 
 種卵細胞.
(6)若圖丙所示的次級卵母細胞占該類細胞總數的4%,則連鎖基因間的交換值為
 
.如該動物與異性測交,產生基因型為AaDdee的個體理論上占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

試回答燕麥幼苗生長素濃度和其作用關系的有關問題.
(1)如圖表示一株燕麥幼苗水平放置,培養一段時間后的生長情況.在地心引力的作用下,燕麥幼苗體內生長素濃度為:a側>b側,c側>d側.

①根和芽的生長狀況為
 

②該實驗可以說明,生長素具有
 
的作用.
(2)為驗證在單側光照射下,燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段,而不是發生在B段的實驗結論,某學校生物研究性學習小組的同學設計了如下實驗步驟.請幫助其完成下列有關實驗過程:
①實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側開孔的硬紙盒,薄云母片(生長素不能透過),光源等.
②實驗過程;給予右側單側光照射,在下列圖中繪出需要插入云母片的位置,并在下面用文字說明.

③如果實驗結果是
 
,則欲驗證的實驗結論正確.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為北極凍原生態系統中部分生物構成的食物網.圖乙虛線方框內表示一個生態系統,箭頭表示該生態系統能量流動的一般性模型.請據圖回答:

(1)圖甲中共有
 
條食物鏈,北極狐占有
 
個營養級.
(2)北極地區的動物在不同季節一般都有換羽(毛)的習性,這是它們受到
 
(填“物理”,“化學”或“行為”)信息的影響而產生的適應性生理特征,是長期
 
的結果.
(3)與森林生態系統相比,凍原生態系統抵抗力穩定性要低,因為凍原生態系統
 

(4)圖乙中C代表生態系統成分中的
 

(5)如表表示圖乙生態系統在一年中的能量流動情況.
同化總量(×106J) 現存個體中的能量(×106J) 呼吸消耗量(×106J)
A 900 200 590
B 100 15 64
C 15 2 13
D 18 6 10
分析表可知,流入該生態系統的總能量為
 
×106J,從第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為
 
.從能量輸入和輸出來看,該生態系統中生物體內的總能量是
 
(填“增加”,“減少”或“不變”)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關遺傳病的資料,回答問題.
圖1和圖2分別是甲、乙兩個家族的兩種遺傳病的系譜圖,甲家族中有一種M病,乙家族中有一種N病,這兩種病均為單基因遺傳病.

(1)N病屬于
 
遺傳病,判斷依據是
 

(2)若甲家族中的Ⅳ-13與乙家族中的Ⅳ-15結婚,后代中完全不帶兩種致病基因的概率為
 

(3)已知乙家族Ⅲ-11無致病基因,Ⅳ-14色覺正常.現Ⅳ-14與一女子結婚,該女子攜帶有N病及紅綠色盲基因,則生育一個患有一種病的孩子的概率是
 

上述甲、乙兩家遺傳系譜圖中,有關人員的血型如表:
甲家族                乙家族
10號 11號 12號 13號 5號 6號 10號 12號 13號
A型 A型 O型 A型 B型 A型 O型 B型 AB型
(4)乙家族中,9號的血型的基因型是
 

(5)甲家族中的Ⅳ-13與乙家族中的Ⅳ-15結婚,生一個孩子血型為B型的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據人體消化道的結構和功能回答:
(1)某人大量嘔血,醫生確診為胃潰瘍.由此判斷,潰瘍至少已經損及胃壁的
 

(2)小腸里不含消化酶的消化液是
 

(3)小腸具有200平方米以上的吸收面積,是因為小腸內表面具有皺襞、絨毛和
 

(4)食物經小腸消化后,除大部分脂肪成分外,其余的營養物質都吸收到絨毛的
 
 里.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA的粗提取實驗中,將核內DNA溶解于2mol/L的NaCl溶液中后,緩緩加入蒸餾水直到絲狀物不再增加,此時如繼續加蒸餾水,看到的現象是(  )
A、絲狀物量不變
B、絲狀物量增加
C、絲狀物量減少
D、絲狀物量先增加后減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一種疾病屬于體表傳染病?(  )
A、絲蟲病B、血吸蟲病
C、蟯蟲病D、蛔蟲病

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同步練習冊答案
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