科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 基因是控制生物性狀的遺傳物質的結構和功能單位 | |
| B． | 經測定一個由n個脫氧核苷酸構成的DNA分子中，包含了m個基因，則每個基因的平均長度為$\frac{n}{2m}$個脫氧核苷酸對 | |
| C． | 人體細胞中的基因全部位于染色體上 | |
| D． | 基因中脫氧核苷酸的排列順序就是遺傳信息，只能通過減數分裂傳遞給后代 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上入學生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•南昌校級月考）在高等植物細胞中，線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器，請回答：
（1）當植物細胞處于圖中乙點的狀態，葉綠體內ATP移動的方向是 ．
（2）當植物細胞處于圖中乙﹣丙段時，限制光合作用的主要因素是 ．
（3）當植物細胞處于圖中甲點的狀態，葉綠體 （能/不能）產生ATP，有氧呼吸過程中葡萄糖在細胞質基質中分解成的物質是 ．
（4）如果在圖中的乙點突然停止光照，葉綠體內C3化合物的含量變化為 ．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上入學生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015•成都校級學業考試）下列結構中不含磷脂的細胞器是（ ）
A．線粒體和中心體 B．核糖體和染色體
C．高爾基體和內質網 D．核糖體和中心體
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•揚州期末）甲圖是生物體內葡萄糖氧化分解過程圖解，乙圖表示小麥在適宜溫度、不同光照強度下凈光合作用速率（用CO2吸收量表示）的變化，凈光合作用速率是指總光合作用速率與呼吸作用速率之差．據圖回答下列問題：
（1）甲圖中的A物質產生的場所是 ．反應①～④中，可在人體細胞中進行的是 ．植物長期遭遇水淹會造成爛根現象，其原因是 ．
（2）當小麥處于乙圖中B點光照強度時，小麥的總光合作用速率 呼吸作用速率（填“大于”或“等于”或“小于”）．C點時，小麥的總光合速率為 mg/100cm2葉•小時（用CO2吸收量表示）．C點以后限制光合作用速率繼續上升的環境因素主要是 ．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•揚州期末）下列屬于種群的是（ ）
A．一個公園中的草本花卉
B．一片森林中的全部動物和植物
C．一個池塘中所有的魚
D．一個蜂巢里所有的蜂
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•揚州期末）下列關于興奮在神經纖維上傳導的敘述，正確的是（ ）
A．靜息狀態時膜兩側電位為外負內正
B．興奮部位的膜兩側電位為外正內負
C．興奮在神經纖維上以電信號形式傳導
D．興奮在神經纖維上只能單向傳導
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•揚州期末）下列關于細胞學說的內容及創立過程的敘述，錯誤的是（ ）
A．細胞學說主要由施萊登和施旺創立
B．一切生物都是由細胞構成的
C．“細胞通過分裂產生新細胞”是對細胞學說的重要補充
D．細胞學說揭示了生物體結構的統一性
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
如圖中的a和b分別表示在理想狀態下和在自然環境中某生物種群的數量變化曲線．下列對曲線的解釋正確的是（ ）| A． | 如果種群數量趨近于K值，表示空間全部尚未被利用，種群數量增長曲線為“S”型 | |
| B． | 如果種群數量趨近于零，表示幾乎全部空間尚未被利用，種群數量增長曲線接近于“J”型 | |
| C． | 當種群數量由零逐漸增大到K值時，表示種群增長的“剩余空間”逐漸縮小，種群數量不再增長 | |
| D． | 陰影部分表示種群內個體數 |
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