A. | 土壤中真菌數量比細菌少,所以稀釋倍數比細菌小 | |
B. | 相同稀釋倍數的樣液涂布三個平板保證結果的準確性 | |
C. | 將不同稀釋度下計算的菌落數求平均數得到較為準確的菌落數 | |
D. | 本實驗需要做一個接種無菌水的對照組提高實驗結果的可信度 |
分析 1、從混雜的微生物中分離微生物的一般步驟是:稱量取樣、選擇培養、梯度稀釋、涂布培養和篩選菌株.整個實驗過程要保證無菌操作,應明確土壤中細菌比真菌多,所以細菌稀釋的倍數要比真菌稀釋的倍數高.
2、細菌計數常用的有平板菌落計數法,是根據每個活的細菌能長出一個菌落的原理設計的.取一定容量的菌懸液,作一系列的倍比稀釋,然后將定量的稀釋液進行平板培養,根據培養出的菌落數,可算出培養物中的活菌數.此法靈敏度高,是一種檢測污染活菌數的方法,也是目前國際上許多國家所采用的方法.使用該法應注意:①一般選取菌落數在30~300之間的平板進行計數,過多或過少均不準確;②為了防止菌落蔓延,影響計數,可在培養基中加入O.001%2,3,5一氯化三苯基四氮唑(TTC);③本法限用于形成菌落的微生物.
解答 解:A、在土壤中,細菌的數量比真菌的多,所以為了確保稀釋后能形成菌落數在30-300之間的培養皿,細菌數量一般選用104、105和106倍的稀釋液進行平板培養,而測定真菌的數量一般選用102、103和104倍稀釋,A正確;
B、相同稀釋倍數的樣液涂布三個平板保證結果的準確性,B正確;
C、一般選取菌落數在30~300之間的平板進行計數,過多或過少均不準確,C錯誤;
D、本實驗需要做一個接種無菌水的對照組提高實驗結果的可信度,D正確.
故選:C.
點評 本題考查測定某種微生物的數量,要求考生識記測定某種微生物數量的方法及注意事項,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1200 | B. | 400 | C. | 1000 | D. | 600 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因 | 基因頻率 | |
19世紀中葉 | 20世紀中葉 | |
S | 5% | 95% |
s | 95% | 5% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾作出假說的核心內容是“豌豆產生的雌雄配子數量相同” | |
B. | 孟德爾依據減數分裂的相關原理進行了“演繹推理”的過程 | |
C. | 為了驗證假說是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗 | |
D. | 測交后代性狀分離比為1:1,說明雌雄配子的結合是隨機的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①質粒 ②載體 ③DNA | |
B. | ①cDNA文庫 ②部分基因文庫 ③基因組文庫 | |
C. | ①植物組織培養 ②植物體細胞雜交 ③細胞工程 | |
D. | ①動物細胞核移植 ②動物細胞工程 ③細胞工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1000個 | B. | 3000個 | C. | 8000個 | D. | 9000個 |
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