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頂芽優先生長而側芽生長受抑制的現象叫做頂端優勢.實驗證明,植物激素的調節是產生頂端優勢的主要原因.
(1)生長素通過
 
運輸,自莖尖向下傳遞,在莖中形成生長素濃度梯度,上部側芽附近的生長素比下部
 
 (填“高”或“低”),側芽對生長素濃度較頂芽
 

(2)某生物小組的學生設計了一組實驗對上述機理進行了驗證:將生長狀況相同的某植物幼苗隨機分為A、B、C、D四組.其中A組不作任何處理,B、C、D三組除去頂芽,C組再在去頂芽處放置含生長素的瓊脂塊,D組再
 
.將四組幼苗放在相同且適宜的環境中培養一段時間后,預期
 
組側芽不生長.
(3)上述生物小組的少數學生在實驗中發現,C組并沒有表現出預期的實驗現象,分析其最可能的原因是
 

(4)如果用細胞分裂素處理側芽后,再用生長素處理去頂幼苗的頂端,則生長素不能起抑制側芽生長的作用.這個實驗證明
 
.兩種激素協調作用,維持著植物正常的生長和分枝,據此可推測,植物體內存在著自下而上的細胞分裂素濃度梯度:植株上部的細胞分裂素比下部的
 
 (填“高”或“低”).
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:頂端產生較多的生長素,生長素由頂端向下運輸,導致側芽處的生長素濃度升高,離頂端越近的側芽生長素的濃度越高,這種高濃度的生長素抑制了側芽的生長;而頂芽處則由于生長素向下運輸,生長素的濃度較低,所以生長的較快,這樣就出現了,頂芽生長素濃度低促進生長,而側芽生長素濃度高抑制了生長,這種頂芽優先生長,而側芽抑制生長的現象,叫做頂端優勢.
解答: 解:(1)由于生長素只能由形態學上端向形態學下端運輸,所以生長素通過極性運輸,自莖尖向下傳遞,在莖中形成生長素濃度梯度,上部側芽附近的生長素比下部高.又側芽對生長素濃度較頂芽敏感,所以側芽生長受抑制.
(2)D組在去頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊,與C組形成對照.由于A組頂芽有生長素向下運輸,C組含生長素的瓊脂塊也向下運輸生長素,所以抑制了側芽生長.而B組除去了頂芽,D組放置的是不含生長素的瓊脂塊,所以沒有生長素向下運輸,因而側芽能生長.
(3)如果在去頂芽處放置的瓊脂塊中生長素濃度過低,向下運輸的生長素較少,對側芽的抑制作用不明顯,則C組將不會表現出預期的實驗現象.
(4)如果用細胞分裂素處理側芽后,再用生長素處理去頂幼苗的頂端,則生長素不能起抑制側芽生長的作用.這個實驗證明細胞分裂素可促進側芽生長,解除頂端優勢.由于離頂芽越近,側芽生長受到的抑制越明顯,因此植株上部的細胞分裂素比下部的低.
故答案為:
(1)極性   高    敏感
(2)在去頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊   A、C
(3)瓊脂塊中生長素濃度過低
(4)細胞分裂素可促進側芽生長,解除頂端優勢   低
點評:本題考查生長素生理作用及其兩重性的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備設計簡單生物學實驗的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析的能力.
練習冊系列答案
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下列A-D分別表示四個倉庫儲存的小麥含水量,四個倉庫的其他條件完全相同.在儲存過程中,有機物損耗最少的是(  )
A、11%B、13%
C、15%D、17%

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在動物細胞工程中,常常需要用胰蛋白酶對培養的細胞進行處理.胰蛋白酶作用于(  )
A、NH-CO
B、-NH-CO-
C、-NH2-COOH-
D、NH2-COOH

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石刁柏(嫩莖俗稱蘆筍)是一種名貴蔬菜,為XY型性別決定的雌、雄異株植物.野生型石刁柏葉窄,產量低.在某野生種群中,發現生長著少數幾株闊葉石刁柏(突變型),雌株、雄株均有,雄株的產量高于雌株.
(1)有人認為闊葉突變型株是具有雜種優勢或具有多倍體特點的緣故.請設計一個簡單實驗來鑒定突變型的出現是否染色體加倍所致?
 

(2)若已證實闊葉為基因突變所致,有兩種可能:一是顯性突變、二是隱性突變,請設計一個簡單實驗方案加以判定.(要求寫出雜交組合,雜交結果,得出結論)
 

(3)若已證實為闊葉顯性突變所致,突變基因可能位于常染色體上,還可能位于X染色體上.請設計一個簡單實驗方案加以判定(要求寫出雜合組合,雜交結果,得出結論)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究興奮的傳導和傳遞,科學家先后進行了以下實驗.據此回答問題:
資料一:在蛙的坐骨神經表面放置兩個電極,連接到一個電表上(如圖1).靜息時,電表沒有測出電位差(如①);當a點給予刺激時,電表指針發生從圖②→⑥的連續變化.電表指針偏轉方向代表電流方向.
資料二:以槍烏賊的巨軸突為測試對象,將一電極插入軸突膜內,另一電極置于膜外,電表指針發生偏轉,如圖2中的A圖.給予刺激后,電表指針發生偏轉的情況如圖2中的B圖和C圖.
資料三:將兩個蛙心分離出來,第一個帶有神經,第二個沒帶.兩個蛙心都裝上蛙心插管,并充以少量任氏液.刺激第一個心臟的神經幾分鐘,心跳加速;隨即將其中的任氏液吸出轉移到第二個未被刺激的心臟內,后者的跳動也加速了.
(1)資料一說明在神經系統中,興奮是以
 
的形式沿著神經纖維傳導的.
(2)請用資料二的結論解釋圖1-③的結果.
 

(3)如果用圖2的方法測量圖1-④中c點的膜電位,將會出現圖2中哪個圖所示的結果(用字母表示)?
 

(4)根據資料三科學家得出什么結論?
 
根據該結論進一步研究方向可能是什么?
 

(5)資料三中的任氏液是模擬蛙體的
 
,以維持蛙心正常的生理功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學習小組設計了如圖1所示的生態系統.水體中種植有生菜,還生活有藻類植物、硝化細菌、水蚤、鯉魚、腐生細菌等.水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食.圖3表示細胞中發生的部分生理過程(A~E表示物質,①~④表示過程).請回答:

(1)要維持該生態系統的正常運行,必需將裝置放在
 
的地方,并且必須定期補充的物質是
 

(2)該生態系統的生產者有
 
,其中腐生細菌在該生態系統所起的作用是
 

(3)寫出鯉魚獲得能量最多的一條食物鏈
 
.用文字和箭頭在圖2中完善該生態系統的能量流動示意圖.
(4)水蚤能完成圖3中的生理過程有
 
 (填圖中序號).若圖1中生菜生長一段時間后出現爛根,可能是根細胞發生了圖3中
 
 (填圖中序號)生理過程導致的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A為碳循環示意圖,圖B為食物網.請據圖回答:
(1)碳在生物群落內以
 
的形式進行流動.
(2)碳從無機環境進入生物群落的途徑①是
 
作用;生物群落中的碳進入無機環境的途徑有
 
(填數字序號).
(3)“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,“螳螂捕蟬,黃雀在后”,主要體現了生態系統
 
的功能特點.
(4)若②中的種群及相互關系如圖B,其中鷹和蛇的關系為
 
.若鷹體內有機物增加15克,假設鷹的食物來源是均等的,至少需要消耗植物
 
克.

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在生物體內含量很少,但對維持生物體正常生命活動必不可少的元素是(  )
A、Fe、Mn、Zn、Mg
B、Zn、Cu、Mn、Fe
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D、Mg、Mn、Cu、Mo

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如圖甲為細胞膜結構示意圖,如圖乙為突觸結構示意圖.下列相關敘述正確的是(  )
A、圖甲中的B與圖乙中的D都是由磷脂分子組成
B、若圖甲中的M側為腸道,那么N側則是毛細血管腔
C、圖甲中B的成分決定了圖乙中E在結構上具有一定的流動性
D、圖乙中C與D結合后F上的電位可由外正內負轉變為外負內正

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