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5．

為了研究溫度對酶活性的影響，某同學在試管中加入了某反應底物和相對應的酶，環(huán)境及其試管中物質(zhì)的溫度都保持在10℃，利用如圖裝置對試管進行緩慢的加熱，使溫度緩慢的上升．根據(jù)此實驗該同學畫出了選項中四個曲線圖，其中錯誤的是（　　）

A．

B．

C．

D．

分析分析實驗裝置圖：溫度能影響酶促反應速率，在最適溫度前，隨著溫度的升高，酶活性增強，酶促反應速率加快；到達最適溫度時，酶活性最強，酶促反應速率最快；超過最適溫度后，隨著溫度的升高，酶活性降低，酶促反應速率減慢．另外低溫不會使酶變性失活，但高溫都會使酶變性失活．據(jù)此答題．

解答解：A、隨著反應的進行，生成物積累量會逐漸增加，到一定程度后酶活性下降甚至喪失，生成物量不再增加，A正確；
B、溫度能影響酶活性，在最適溫度前，酶活性隨著溫度的升高會增強，超過最適溫度后，酶活性會逐漸下降甚至喪失，B正確；
C、反應底物的剩余量不會隨著溫度的升高而增加，C錯誤；
D、溫度能影響酶促反應速率，在最適溫度前，隨著溫度的升高，酶活性增強，酶促反應速率加快；到達最適溫度時，酶活性最強，酶促反應速率最快；超過最適溫度后，隨著溫度的升高，酶活性降低，酶促反應速率減慢．另外低溫不會使酶變性失活，但高溫都會使酶變性失活，D正確．
故選：C．

點評本題結(jié)合實驗裝置圖和曲線圖，考查探究影響酶活性的因素，要求考生掌握影響酶活性的因素及相關曲線，弄清溫度從10℃開始緩慢上升后，酶活性的變化情況，再據(jù)此判斷生成物積累量、酶促反應速率的變化情況，屬于考綱理解層次的考查．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．

如圖是某細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）此細胞是動物細胞（填植物細胞或動物細胞），原因是它具有
[5]中心體，不具有細胞壁、液泡、葉綠體結(jié)構(gòu)．
（2）提供細胞能量的“動力車間”為[1]線粒體，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進行有氧呼吸的主要場所．
（3）圖中不含磷脂成分的細胞器為5、10（填序號）；
（4）細胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細胞控制中心的是細胞核；
（5）若這是人的大腿肌細胞，在人進行長跑時，大腿肌肉會感到酸痛，這是由于細胞中產(chǎn)生了乳酸，其反應式為：C₆H₁₂O₆$\stackrel{酶}{→}$2C₃H₆O₃+少量能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．miRNA是真核細胞中的一類內(nèi)源性的具有調(diào)控功能但不編碼蛋白質(zhì)的短序RNA．成熟的miRNA組裝成沉默復合體，識別某些特定的mRNA（靶RNA）進而調(diào)控基因的表達．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中②過程的原料是核糖核苷酸，tRNA具有運輸氨基酸的功能．
（2）圖乙對應于圖甲中的過程④（填序號），編碼賴氨酸的密碼子為AAA．圖乙中涉及的堿基配對方式有A-U、C-G．
（3）miRNA是轉(zhuǎn)錄（填名稱）過程的產(chǎn)物．作用原理推測：miRNA通過識別靶RNA并與之結(jié)合，通過引導沉默復合體使靶RNA降解；或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性，但干擾靶RNA識別密碼子，進而阻止翻譯過程，如圖乙所示．
（4）最近的研究發(fā)現(xiàn)，miRNA表達與多種癌癥相關，某些miRNA起著與抑癌基因類似的功能．據(jù)此推測罹患癌癥的可能原因是轉(zhuǎn)錄mRNA的相關DNA片段受損（或miRNA缺失、不足或miRNA功能受阻或合成的miRNA被迅速降解）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．

（1）從主鏈上看，兩條單鏈方向相反，堿基關系符合堿基互補配對原則．
（2）圖中5表示脫氧核糖，6表示磷酸，7表示胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸．
（3）DNA復制時解旋酶作用于9（用序號表示）．
（4）如果有一個含有300個堿基對的某DNA分子片段，其中共有鳥嘌呤100個，則該片段中共含腺嘌呤200個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為了探究酵母菌呼吸作用類型，請根據(jù)所給的實驗材料和用具設計實驗．
（1）實驗目的：探究酵母菌的呼吸作用類型．
（2）實驗原理：酵母菌是兼性厭氧菌，既能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸，但產(chǎn)物不同．
（3）實驗材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶五只、彎曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、溴麝香草酚藍水溶液、酸性重鉻酸鉀溶液、凡士林．（提示：假設酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物）
（4）實驗方法步驟：
①將實驗材料和用具按如圖（一）、（二）安裝好．

②C瓶中加入NaOH溶液，目的是吸收空氣中二氧化碳，圖（一）、（二）往AB兩瓶中分別加入等量酵母菌培養(yǎng)液，圖（一）、（二）DE兩瓶中分別加入等量澄清石灰水．
③一段時間后觀察溶液渾濁程度變化情況．
（5）結(jié)果預測和結(jié)論：
若圖（一）、（二）中澄清石灰水都變渾濁且圖（一）中渾濁程度比圖（二）中大，則說明有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳比無氧呼吸產(chǎn)生的多．也可將澄清石灰水換成溴麝香草酚藍水溶液
觀察溶液顏色由藍變綠，再變黃所用的時間長短．
（6）進一步探究：如果要進一步檢測酵母菌細胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精，常用試劑是橙色的重鉻酸鉀．若顏色變?yōu)榛揖G色，說明有酒精產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列遺傳系譜圖中，甲、乙遺傳病的相關基因分別用A、a和B、b表示．個體Ⅱ3不攜帶致病基因，下列敘述正確的是（）

A．甲病屬常染色體隱性遺傳，乙病屬伴X隱性遺傳

B．個體Ⅱ4的基因型為AaXBXb

C．個體Ⅲ7、Ⅲ8、Ⅲ9患者均可能為純合子

D．個體Ⅳ10為患兩種遺傳病女孩的概率是1/24

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為探究大氣CO₂濃度上升及紫外線（UV）輻射強度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO₂濃度處理番茄幼苗，直到果實成熟，測定了番茄株高及光合作用相關生理指標，結(jié)果如表．請分析回答：

分組及實驗處理		株高（cm）			葉綠素含量（mg•g^-1）			光合速率（μmol•m^-2•s^-1）
分組及實驗處理		15天	30天	45天	15天	30天	45天	光合速率（μmol•m^-2•s^-1）
A	對照（自然條件）	21.5	35.2	54.5	1.65	2.0	2.0	8.86
B	UV照射	21.1	31.6	48.3	1.5	1.8	1.8	6.52
C	CO₂濃度倍增	21.9	38.3	61.2	1.75	2.4	2.45	14.28
D	UV照射和 CO₂濃度倍增	21.5	35.9	55.7	1.55	1.95	2.25	9.02

（1）光合作用中，CO₂在葉綠體基質(zhì)中與C₅（RuBP）結(jié)合，形成的C₃被NADPH還原成葡萄糖等有機物，這樣光能就轉(zhuǎn)化為葡萄糖分子中的化學能．
（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于CO₂濃度倍增，加快了暗反應的速率；另一方面是由于葉綠素含量增加，使光反應速率也加快．D組光合速率與對照相比無顯著差異，說明CO₂濃度倍增對光合作用的影響可以抵消（緩解、抑制）UV輻射增強對光合作用的影響．
（3）由表可知，CO₂濃度倍增可以促進番茄植株生長．有研究者認為，這可能與CO₂參與了植物生長素的合成啟動有關．要檢驗此假設，還需要測定A、C組植株中生長素的含量．若檢測結(jié)果是C組生長素含量大于A組，則支持假設．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．小鼠的體色灰色與白色是由常染色體上的一對基因控制的相對性狀，某校生物科研小組的同學飼養(yǎng)了8只小鼠（編號①～⑧），同時進行了一次雜交實驗，下表是雜交組合及所得第一胎子鼠的體色情況．

雜交組合	親本		子代
雜交組合	雌	雄	灰	白
Ⅰ	①灰	②白	5	6
Ⅱ	③白	④灰	4	6
Ⅲ	⑤灰	⑥灰	11	0
Ⅳ	⑦白	⑧白	0	9

該小組同學認為，根據(jù)上述實驗結(jié)果不能確認哪個性狀是顯性性狀，需重新設計雜交組合，以確定這對性狀的顯隱性．請選出最合理的實驗方案（　　）

	A．	讓①與⑥雜交，③與⑧雜交，觀察后代體色情況
	B．	讓⑤與⑧雜交，⑥與⑦雜交，觀察后代體色情況
	C．	讓①與④雜交，②與③雜交，觀察后代體色情況
	D．	讓③與⑥雜交，④與⑤雜交，觀察后代體色情況

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于細胞核的敘述，錯誤的是（　　）

	A．	核膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
	B．	核仁是細胞核中呈圓形或橢圓形的結(jié)構(gòu)
	C．	染色質(zhì)和染色體是兩種成分完全不同的物質(zhì)
	D．	核孔是RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細胞核的通道

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